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ADHD

2023-05-25T07:13:20Z

Invitroorbis:

== 개요 ==
ADHD에 대해 설명한 문서. 모두가 작성할 수 있는 위키의 특성상 모든 내용을 신뢰하고 판단을 내리는데 근거로 사용하지 말고 참고로만 활용할 것. ADHD는 아동기에 많이 나타나는 장애로 지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고 과잉행동, 충동성을 보이는 상태를 의미한다.

== ADHD 학생의 특성 ==
아래의 특성은 초기 발견을 위한 것이며, ADHD의 평가와 진단은 반드시 전문의에 의해 행해져야 함을 참고할 것.

=== 부주의 ===
* 학업과 활동에서 부주의한 실수
* 과제에 대해 빨리 주의를 잃고 완수하지 못함
* 물건들을 자주 분실
* 외부자극에 쉽게 산만해짐
* 일상적인 활동을 잊어버림

=== 과잉행동, 충동성 ===
* 손발을 만지작거리며 가만두지 못함
* 부적절하고 지나치게 뛰어다님
* 조용히 여가활동에 참여하지 못함
* 질문이 끝나기 전에 성급하게 대답함
* 자신의 차례를 기다리지 못함
* 타인의 활동을 방해하거나 침해함

== 대처 및 교육방법 ==
* 교실환경에 구조화된 규칙의 일관성 있는 시행
* 교사의 지시를 따라 말하게 하여 기억하도록 지도
* 주변 자극에 노출이 덜 되는 곳에 자리 배정
* 긴 설명보다는 짧고 간단한 말로 분명하게 지시
* 수업시간 심부름 등 움직일 수 있는 역할 부여
* 흥미를 유발하는 교육 매체 활용
* 잘못을 지적하기보다 긍정적인 면에 보상
* 공개적인 질책보다는 비밀 신호를 통한 바람직한 행동 유도
* 흥미를 가진 과목에서 유능감을 느낄 수 있도록 지도

ADHD

2023-05-25T07:12:54Z

Invitroorbis: 오타 수정

== 개요 ==
ADHD에 대해 설명한 문서. 모두가 작성할 수 있는 위키의 특성상 모든 내용을 신뢰하고 판단을 내리는데 근거로 사용하지 말고 참고로만 활용할 것. ADHD는 아동기에 많이 나타나는 장애로 지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고 과잉행동, 충동성을 보이는 상태를 의미한다.

=== ADHD 학생의 특성 ===
아래의 특성은 초기 발견을 위한 것이며, ADHD의 평가와 진단은 반드시 전문의에 의해 행해져야 함을 참고할 것.

==== 부주의 ====

* 학업과 활동에서 부주의한 실수
* 과제에 대해 빨리 주의를 잃고 완수하지 못함
* 물건들을 자주 분실
* 외부자극에 쉽게 산만해짐
* 일상적인 활동을 잊어버림

==== 과잉행동, 충동성 ====

* 손발을 만지작거리며 가만두지 못함
* 부적절하고 지나치게 뛰어다님
* 조용히 여가활동에 참여하지 못함
* 질문이 끝나기 전에 성급하게 대답함
* 자신의 차례를 기다리지 못함
* 타인의 활동을 방해하거나 침해함

=== 대처 및 교육방법 ===

* 교실환경에 구조화된 규칙의 일관성 있는 시행
* 교사의 지시를 따라 말하게 하여 기억하도록 지도
* 주변 자극에 노출이 덜 되는 곳에 자리 배정
* 긴 설명보다는 짧고 간단한 말로 분명하게 지시
* 수업시간 심부름 등 움직일 수 있는 역할 부여
* 흥미를 유발하는 교육 매체 활용
* 잘못을 지적하기보다 긍정적인 면에 보상
* 공개적인 질책보다는 비밀 신호를 통한 바람직한 행동 유도
* 흥미를 가진 과목에서 유능감을 느낄 수 있도록 지도

ADHD

2023-05-25T07:12:16Z

Invitroorbis: 새 문서: == 개요 == ADHD에 대해 설명한 문서. 모두가 작성할 수 있는 위키의 특성상 모든 내용을 신뢰하고 판단을 내리는데 근거로 사용하지 말고 참고로만 활용할 것. ADHD는 아동기에 많이 나타나는 장애로 지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고 과잉행동, 충동성ㅇ르 보이는 상태를 의미한다. === ADHD 학생의 특성 === 아래의 특성은 초기 발견을 위한 것이며, ADHD의 평가와...

== 개요 ==
ADHD에 대해 설명한 문서. 모두가 작성할 수 있는 위키의 특성상 모든 내용을 신뢰하고 판단을 내리는데 근거로 사용하지 말고 참고로만 활용할 것. ADHD는 아동기에 많이 나타나는 장애로 지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고 과잉행동, 충동성ㅇ르 보이는 상태를 의미한다.

=== ADHD 학생의 특성 ===
아래의 특성은 초기 발견을 위한 것이며, ADHD의 평가와 진단은 반드시 전문의에 의해 행해져야 함을 참고할 것.

==== 부주의 ====

* 학업과 활동에서 부주의한 실수
* 과제에 대해 빨리 주의를 잃고 완수하지 못함
* 물건들을 자주 분실
* 외부자극에 쉽게 산만해짐
* 일상적인 활동을 잊어버림

==== 과잉행동, 충동성 ====

* 손발을 만지작거리며 가만두지 못함
* 부적절하고 지나치게 뛰어다님
* 조용히 여가활동에 참여하지 못함
* 질문이 끝나기 전에 성급하게 대답함
* 자신의 차례를 기다리지 못함
* 타인의 활동을 방해하거나 침해함

=== 대처 및 교육방법 ===

* 교실환경에 구조화된 규칙의 일관성 있는 시행
* 교사의 지시를 따라 말하게 하여 기억하도록 지도
* 주변 자극에 노출이 덜 되는 곳에 자리 배정
* 긴 설명보다는 짧고 간단한 말로 분명하게 지시
* 수업시간 심부름 등 움직일 수 있는 역할 부여
* 흥미를 유발하는 교육 매체 활용
* 잘못을 지적하기보다 긍정적인 면에 보상
* 공개적인 질책보다는 비밀 신호를 통한 바람직한 행동 유도
* 흥미를 가진 과목에서 유능감을 느낄 수 있도록 지도

사이트 모음/교육, 수업 관련

2023-05-04T06:45:57Z

Invitroorbis:

== 개요 ==
교직 생활 중 교육, 수업에 도움이 되는 사이트 링크를 모은 주소. 상위 문서로 가려면 [[사이트 모음|여기]]로.

== FirstPalette ==
https://www.firstpalette.com/

각종 미술 공예 자료가 있는 사이트

== krokotak ==
http://krokotak.com/

각종 미술 공예 자료가 있는 사이트

== 국가기초학력지원센터 ==
https://k-basics.org

== 금융감독원 e-금융교육센터 ==
https://www.fss.or.kr/edu/

금융감독원에서 제공하는 금융교육 관련 사이트.

== 기초학력향상지원 꾸꾸 ==
http://www.basics.re.kr/

한국교육과정평가원에서 운영하는 사이트. 초등학교 학습에 필요한 다양한 자료들을 받을 수 있음. 대표적으로 초기 한글해득에 도움이 되는 [[찬찬한글]]을 제작, 배포하는 곳도 이곳.

== 트디 ==
https://trythis.co.kr/

수업 공유 사이트

== 학생평가지원포털 ==
https://stas.moe.go.kr/

교육부에서 운영중인 학생평가 관련 지원 사이트

== 한글 또박또박 ==
http://www.ihangeul.kr/

한글 익히기 지원 프로그램. 학생의 읽기 유창성 및 초기 한글 해득 수준을 평가할 수 있는 곳. 온라인으로 학생의 수준을 간단하게 평가할 수 있고, 평가 결과 부족한 부분은 [[찬찬한글]]과 바로 연계할 수 있게 제시된다.

미디어위키:Liberty-Navbar

2023-05-04T06:45:00Z

Invitroorbis:

대문

2023-01-17T08:26:01Z

Invitroorbis: "대문" 문서를 보호했습니다: 대문 페이지 수정 제한 ([편집=관리자만 허용] (무기한) [이동=관리자만 허용] (무기한))

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무두절

2023-01-17T07:55:39Z

Invitroorbis: 새 문서: == 개요 == {| class="wikitable sortable" | 無 || 頭 || 節 |- | 없을 무 || 머리 두 || 마디 절 |} 무두절에 대해 설명한 문서. 크게 의미있는 말은 아니고, 그냥 학교에 관리자가 출장 등의 사유로 아무도 없을 경우를 무두절이라 이야기한다.

== 개요 ==

{| class="wikitable sortable"
| 無 || 頭 || 節
|-
| 없을 무 || 머리 두 || 마디 절
|}
무두절에 대해 설명한 문서. 크게 의미있는 말은 아니고, 그냥 학교에 관리자가 출장 등의 사유로 아무도 없을 경우를 무두절이라 이야기한다.

무단결석

2023-01-17T07:55:23Z

Invitroorbis: 미인정 결석 문서로 넘겨주기

#넘겨주기 [[미인정 결석]]

미인정 결석

2023-01-17T07:55:04Z

Invitroorbis: 새 문서: == 개요 == 출결 저리 방법 중 하나인 미인정 결석에 대해 설명하는 문서. 과거에는 무단 결석이었으나, 단어의 부정적 느낌 때문인지 미인정 결석으로 바뀌게 되었다. == 미인정 결석으로 처리할 수 있는 사안 == # 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제17조제1항제6호에 따른 출석정지 # 초·중등교육법 시행령 제31조제1항제4호에 따른 출석정지 # 초·중등교육법 시...

== 개요 ==
[[출결]] 저리 방법 중 하나인 미인정 결석에 대해 설명하는 문서. 과거에는 무단 결석이었으나, 단어의 부정적 느낌 때문인지 미인정 결석으로 바뀌게 되었다.

== 미인정 결석으로 처리할 수 있는 사안 ==
# 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제17조제1항제6호에 따른 출석정지
# 초·중등교육법 시행령 제31조제1항제4호에 따른 출석정지
# 초·중등교육법 시행령 제31조제6항의 가정학습 기간
# 범법행위로 인한 책임있는 사유로 결석한 경우(관련 기관 출석, 체포, 도피, 구속(구인, 구금, 구류 포함), 교도소 수감 등)
# 태만, 가출, 출석 거부 등 고의로 결석한 경우
# 기타 합당하지 않은 사유로 결석한 경우

합당하지 않은 이유로 결석했다고 판단되면 대부분 미인정 결석이다.

== 사례 ==

목적사업비

2023-01-17T07:54:49Z

Invitroorbis: 새 문서: == 개요 == 목적사업비에 대해 설명한 문서. 연초 심의 받은 학교 자체 예산(기본운영비) 이외에 학기중에 교육지원청 등의 외부 기관에서 지원받은 금액을 말한다. 학교 자체에서 계획해 쓰는 기본운영비와는 달리 특정 사업 용도로만 써야하는 목적성이 있기 때문에 목적사업비라고 생각하면 된다. == 사용 절차 == === 예산 신청 === 보통 관련 사업을 신청하라고 공...

== 개요 ==
목적사업비에 대해 설명한 문서. 연초 심의 받은 학교 자체 예산(기본운영비) 이외에 학기중에 교육지원청 등의 외부 기관에서 지원받은 금액을 말한다. 학교 자체에서 계획해 쓰는 기본운영비와는 달리 특정 사업 용도로만 써야하는 목적성이 있기 때문에 목적사업비라고 생각하면 된다.

== 사용 절차 ==
=== 예산 신청 ===
보통 관련 사업을 신청하라고 공문이 내려오면 학교에서는 필요 여부를 판단하여 신청을 한다. 물론, 이 단계를 건너뛰고 교육청에서 의무 사업이라 그냥 내려주는 경우도 있다. 예를 들어 기초학력 사업이라던지, 학교가 연구학교 운영이나 그 외 선도학교 등으로 필요한 예산이면 이 절차 없이 그냥 예산을 내려준다.

이 단계에서 보통 예산 사용 계획도 함께 수립한다.

=== 금액 교부 ===
외부 기관에서 해당되는 사업의 금액을 학교로 보내준다. 보통 교부 공문과 함께 학교로 예산을 보내준다.

=== 목적사업비 편성 ===
예산을 보내주면 바로 사용이 가능한 것이 아니라, 해당 예산을 편성해야 한다. 보통은 정기 추가경정 시기에 편성할 때도 있으나, 예산의 특성상 사용이 시급할 경우에는 성립전 집행 요구서 등을 작성하여 편성을 요구해야 한다. 이 절차는 행정실에 물어보고 하는 것을 추천한다.

=== 목적사업비 집행 ===
기 계획된 내용에 따라 목적사업비를 집행한다. 돈을 준 기관에 따라 영수증 등의 사용내역을 요구할 수도 있으니 미리 준비하면 좋다.

=== 목적사업비 정산 ===
사업 종료시기가 다가오면 사용한 예산을 정산한다. 돈을 준 기관에 따라 사업 관련 보고서를 요구할 수 있으니 상황에 따라 처리한다. 목적사업비의 예산이 남는 경우 정해진 규정이나 절차에 따라 학교 예산으로 편성하거나, 반납한다. 교육청에서 교부한 예산은 보통 일정 금액 이하면 학교 예산으로 편성이 가능하나, 몇몇 기관은 발생된 잔액 전체를 반납해야 하는 경우도 있으므로 확인하는 것이 좋다.

=== 목적사업비 반납/학교예산 편성 ===
해당 단계는 행정실과 물어보고 관련 절차를 확인하여 처리하는 것을 추천한다.

파일:Displaysplitter.jpg

2023-01-17T07:54:14Z

Invitroorbis:

파일:Dp.jpg

2023-01-17T07:53:59Z

Invitroorbis:

파일:Dvi.jpg

2023-01-17T07:53:42Z

Invitroorbis:

파일:D-sub.jpg

2023-01-17T07:53:30Z

Invitroorbis:

듀얼모니터

2023-01-17T07:53:19Z

Invitroorbis: /* 읽기 전에 */

== 개요 ==
듀얼모니터의 개념과 설정 방법을 설명하는 글. 교실에서 업무할 때 듀얼모니터의 유무는 상당히 차이가 있다. 혹시 듀얼모니터에 관심을 가지고 세팅을 하려는 사람에 도움이 되기 위해 작성되었다.

== 듀얼모니터를 사용하는 이유 ==
당연하게도, 화면이 두 개면 띄울 수 있는 정보의 양이 많아지기 때문에 업무에 편하기 때문이다. 모니터 설정에 따라, 책상에 있는 두 모니터 중 한 대를 TV 또는 전자칠판 등 학생들이 보는 화면과 복제하여 영화를 틀어놓은 상황에서 업무를 할 수 있다는 것도 장점.

== 사실은 트리플 모니터? ==
보통 교실에는 본체 한 대에 선생님 책상에 놓인 모니터와 학생이 볼 TV, 전자칠판과 연결되어 있기 때문에 컴퓨터가 인식하기에는 이미 듀얼모니터 상태이다. 선생님 책상에 모니터를 하나 더 추가한다면 컴퓨터 입장에서는 트리플 모니터인 셈.

== 준비물 ==
듀얼모니터를 하기 위해 필요한 준비물에는 다음과 같다.

* 여분의 모니터
당연하게도, 여분의 모니터가 필요하다. 여분의 모니터는 학교 정보 담당 교사에게 물어보거나 개인이 준비한다. 다만, 정보기기를 관리할 때 설치 장소까지도 파악되어야 하며, 형평성 문제도 있기 때문에 정보 담당 교사가 안된다 했다고 화내지 말자.

* 여분의 케이블
모니터와 연결할 케이블이 필요하다. 케이블의 종류는 크게 HDMI, DVI, D-Sub, DisplayPort 네 종류가 있는데, 새로 추가될 모니터와 본체 사정에 따라 달라진다.

* (상황에 따라)분배기
분배기는 하나의 화면 신호를 나누어 두개 이상의 모니터에 출력해주는 역할을 한다. 3개 이상의 화면 출력 장치에 연결할 경우 필요한 장치이다.<ref>책상에 모니터 2대, 그리고 TV 또는 전자칠판과 연결하면 바로 3대가 되기 때문에 의외로 자주 필요하다.</ref>

* (상황에 따라)외장 그래픽카드
위의 분배기를 사용하지 않겠다면 외장 그래픽카드가 필요하다. 보통 본체 후면에 3개의 선을 꽂을 수 있지만, 메인보드 기능상 2개까지만 출력이 가능하기에, 3개 이상의 화면에 출력하겠다면 외장 그래픽카드의 설치가 필요하다.

=== 분배기 vs 외장 그래픽카드 ===
분배기와 외장 그래픽카드의 설정상 차이는 세개의 모니터<ref>여기서 세 개의 모니터는 선생님 책상의 모니터 2대와 TV/전자칠판 총 3대를 말함.</ref>를 모두 각각의 화면으로 이용할 것인지, 세개의 화면 중 두 개의 화면을 같은 화면으로 묶고<ref>보통은 교탁의 모니터 한대와 TV/전자칠판 1대</ref> 교탁 모니터를 듀얼로 사용할지에 차이가 있다. 전자의 경우 외장 그래픽카드가 필요하고, 후자의 경우 분배기만 있어도 해결된다.

외장 그래픽카드를 사용할 경우, 바이오스 상에서도 설정을 바꿔줘야 함은 물론, 추가로 장착할 경우 본체를 열고 장착해야 하기 때문에 기존 본체에 외장 그래픽카드가 있지 않는 이상 보통은 분배기를 추가 구입하여 작업하게 된다. 기능상으로는 외장 그래픽카드를 통해 작업하는 것이 상위호환이기 때문에<ref>위에서 말한 분배기의 2개 복제+듀얼 구성도 가능하다.</ref> 본체에 외장 그래픽카드가 장착되어있는데 굳이 분배기를 추가구입할 필요는 없다.

== 하는 법 ==
=== 읽기 전에 ===
화면 연결에 주로 사용되는 케이블은 다음과 같이 생겼다.
[[파일:Hdmi.jpg|섬네일|HDMI 케이블]]
이 케이블은 HDMI 케이블로, 보통 검정색이다. 영상 뿐만 아니라 소리신호까지 함께 전달하는 케이블이다.

[[파일:D-sub.jpg|섬네일|D-SUB 케이블]]
위 케이블은 D-Sub 케이블로, 보통은 파란색 형태와 양쪽 돌림 나사로 이루어져 있다.

[[파일:Dvi.jpg|섬네일|DVI 케이블]]
위 케이블은 DVI 케이블로, 보통은 손잡이가 흰색깔로 이루어져 있다. 종류에 따라 오른쪽의 막대기가 -모양, +모양, 그리고 핀이 추가로 있을 수 있으므로 형태를 잘 확인해야 한다.

[[파일:Dp.jpg|섬네일|Display Port 케이블]]
위 케이블은 Display Port 케이블로, 보통 잘 사용되지 않는다. HDMI와 매우 비슷하게 생겼지만 양쪽이 좁아지는 사다리꼴 모양이며, 가운데 막대기가 일자인 HDMI와 달리, Display Port 케이블은 가운데 막대기가 꺾여 있으며, 전체 모양도 한쪽만 좁아지는 사다리꼴 모양으로 차이가 있다.

=== 현재 구성 확인 및 계획하기 ===
컴퓨터 본체 뒤에 모니터 선이 어떻게 연결되어있는지 확인한다. 보통은 HDMI, D-Sub, DVI 셋 중 두개를 활용하여 연결되어 있을 것이다. 어떤 것으로 연결되었는지는 위의 사진과 꼽는 모양을 참고하자.

==== 본체의 한곳에만 꽂혀있는 경우 ====
본체 뒤를 봤는데 모니터 케이블이 하나만 꽂혀있는 경우는 대부분 분배기를 사용하여 구성된 상황이다. 분배기는 하나의 영상 신호를 두개 이상의 모니터에 복제해주는 기계이다.<ref>복제만 되기 때문에 윈도우에서 선택 가능한 확장이나, 첫번째/두번째 모니터에만 표시는 사용할 수 없다. 윈도우 상에서도 모니터가 하나 연결된 것으로 인식된다.</ref>
[[파일:Displaysplitter.jpg|섬네일]]
이 경우에는 본체 뒷면의 사용하지 않는 슬롯을 사용하여 모니터를 바로 연결해주면 간단하게 듀얼모니터 구성을 할 수 있다.

==== 본체의 두 곳에 꽂혀있는 경우 ====
꽂을 슬롯이 남아있는 경우 일단 남아있는 곳에 꽂아보자. 메인보드 하나에 세 개의 모니터를 출력하는 기능은 보통 지원하지 않지만, 만일의 경우가 있으니 꽂아보자. 꽂았는데 모니터 세 개 중 하나가 화면이 뜨지 않는다면 분배기 또는 외장그래픽카드의 설치가 필요한 상황이다.

===== 분배기를 사용한 조치방법 =====
본체 - 분배기 - 모니터 순으로 연결한다. 본체와 분배기는 분배기의 IN<ref>분배기에 신호가 들어온다는 뜻</ref>이라 표시된 곳에 연결하면 되고, 분배기와 모니터는 분배기의 OUT1, OUT2<ref>기종에 따라 OUT이 아닌, Monitor 등으로 적힌 경우도 있다. 분배기에서 신호가 나간다는 뜻</ref>에 각각 연결하면 같은 화면이 복제된다.

===== 외장 그래픽카드 설치를 통한 세팅 방법 =====
외장그래픽이 트리플모니터 출력이 가능한 기종이라면 외장 그래픽카드에 세 개의 모니터를 전부 연결하면 된다. 만약 지원하지 않는 기종이라면 메인보드에 2개, 외장 그래픽카드에 1개 또는 메인보드에 그래픽카드를 1개, 외장그래픽카드에 2개를 연결해주면 된다.<ref>이 경우, 메인보드와 외장 그래픽카드에 연결된 모니터를 서로 복제로 만들수는 없으므로, 복제를 구성하려면 복제하려는 모니터 2대를 같은 곳에 끼워주어야 한다.</ref>

만약, 이와 같이 꽂았는데 반응이 없는 모니터가 있을 경우, 메인보드 설정에서 iGpu 사용을 허용해줘야 하는데, 이 설정은 컴퓨터별로 전부 방법, 표기가 다르므로 아래의 링크를 참고하거나 구글링을 하도록 하자.

[https://www.google.com/search?q=bios+igpu&sxsrf=ALiCzsY8csLE_rJnmrwsbRWVp2S_hGxFqg%3A1654521339337&ei=-_2dYoucFMbL-Qb7y43YBg&ved=0ahUKEwjLhdGl9Jj4AhXGZd4KHftlA2sQ4dUDCA0&uact=5&oq=bios+igpu&gs_lcp=Cgdnd3Mtd2l6EAMyBAgjECcyBQgAEIAEMgUIABCABDIECAAQHjIECAAQHjIECAAQHjIECAAQHjIECAAQHjIGCAAQHhAFMgYIABAeEAU6BwgAEEcQsANKBAhBGABKBAhGGABQxwJY1gNgswRoAXABeACAAXKIAXKSAQMwLjGYAQCgAQHIAQrAAQE&sclient=gws-wiz BIOS에서 igpu를 켜는 방법(구글 검색)]

파일:Hdmi.jpg

2023-01-17T07:52:40Z

Invitroorbis:

듀얼모니터

2023-01-17T07:52:30Z

Invitroorbis: 새 문서: == 개요 == 듀얼모니터의 개념과 설정 방법을 설명하는 글. 교실에서 업무할 때 듀얼모니터의 유무는 상당히 차이가 있다. 혹시 듀얼모니터에 관심을 가지고 세팅을 하려는 사람에 도움이 되기 위해 작성되었다. == 듀얼모니터를 사용하는 이유 == 당연하게도, 화면이 두 개면 띄울 수 있는 정보의 양이 많아지기 때문에 업무에 편하기 때문이다. 모니터 설정에 따라,...

독도 교육

2023-01-17T07:52:08Z

Invitroorbis: 새 문서: == 개요 == 계기 교육 중 하나인 독도 교육에 대해 정리한 문서. 독도의 날은 보통 10월 25일로, 보통 이 날 전후로 독도 계기교육을 실시하거나 특정 주간을 독도교육주간으로 지정하여 운영하기도 한다. == 읽기 전에 == 독도교육주간에 대한 업무적인 내용은 독도교육주간 문서에 적어주시기 바랍니다. 이 문서에서는 독도와 관련한 교육을 실시할 때 참...

== 개요 ==
[[계기 교육]] 중 하나인 독도 교육에 대해 정리한 문서. 독도의 날은 보통 10월 25일로, 보통 이 날 전후로 독도 계기교육을 실시하거나 특정 주간을 [[독도교육주간]]으로 지정하여 운영하기도 한다.

== 읽기 전에 ==
[[독도교육주간]]에 대한 업무적인 내용은 [[독도교육주간]] 문서에 적어주시기 바랍니다. 이 문서에서는 독도와 관련한 교육을 실시할 때 참고할 만한 자료를 넣어주시기 바랍니다.

== 참고할만한 사이트 ==
[http://contents.nahf.or.kr/ 동북아역사넷]

[http://www.dokdo.re.kr/ 독도종합정보시스템]

[http://dokdohistory.com/ 동북아역사재단 독도연구소]

== 영상 참고 자료 ==
[https://youtu.be/e6m0ckeAsJ8 독도 침탈의 첫 신호탄]

[https://youtu.be/w9sTHYappkk 강치와 해녀 이야기]

[https://youtu.be/9hPVkCNj62E 독도의 탄생과 환경]

[https://youtu.be/SOWjNcdzqQI 독도3차원 영상지도]

[https://youtu.be/-TwlC17-sp4 삽살개, 독도지킴이의 하루]

[https://youtu.be/KTDWZCc0I4Y 안용복이야기]

[https://youtu.be/KfdMF5oPlpM 이사부와 우해왕 이야기]

[https://youtu.be/AkaPmNU4wpo 아침을 여는섬 독도]

[https://youtu.be/hzaYQw2Z4Vc 독도와의 대화]

[https://youtu.be/muB4_LNZ2Rk 대한민국의 아름다운 영토, 독도]

[https://youtu.be/haDvBkWcSFY 독도의 지형과 지질]

[https://youtu.be/WpS6agPuCBo 울릉도에서 바라본 독도]

[https://youtu.be/YmomT-Mfucg 독도 홍보 영상]

[https://youtu.be/9s60KgupR2c YTN_대한민국 독도 인물사전 1부 독도의 역사를 쓰다_이사부 장군]

[https://youtu.be/nHPsSmPmzac YTN_대한민국 독도 인물사전 2, 3부 독도의 영유권을 재확인하다_안용복과 장한상]

[https://youtu.be/6mP7x6X3u08 YTN_대한민국 독도 인물사전 4부 독도의 영유권을 선포하다_고종 황제]

[https://youtu.be/YWJv5W9F5Cs YTN_대한민국 독도 인물사전 5부 독도를 수호하는 숨은 영웅들]

[https://youtu.be/_vpd4_Kr9LA EBS_독도채널ⓔ 1부 거짓말]

[https://youtu.be/zGOVTI_DHE0 EBS_독도채널ⓔ 2부 대한제국 칙령 제41호의 날]

[https://youtu.be/PoRXSkH_pgc EBS_독도채널ⓔ 3부 베끼기]

[https://youtu.be/yXVovdxoDT4 EBS_독도채널ⓔ 4부 독도와 실화]

[https://youtu.be/3bHR9ZlpPjo EBS_독도채널ⓔ 5부 강치 멸종의 비밀]

[https://youtu.be/D59tYdeFEb8 EBS_독도채널ⓔ 6부 독도에서 온 편지]

[https://youtu.be/6-a-Fxw2lcU EBS_독도채널ⓔ 7부 독도의 미식(1) 땅에서 찾다]

[https://youtu.be/qVS_F1QjfGg EBS_독도채널ⓔ 8부 독도의 미식(2) 바다에서 찾다]

[https://youtu.be/Ha5jw_mnOp8 EBS_독도채널ⓔ 9부 독도 로드(1)]

[https://youtu.be/eQB7sBJhCQE EBS_독도채널ⓔ 10부 독도 로드(2)]

[https://youtu.be/W9PY6Nsnd7Q EBS 1TV 설민석의 독도로]

== 학습 참고 자료 ==

[http://dokdohistory.com/kor/gnb03/sub01_01.do?mode=view&page=2&cid=59721&sf_cat1=CWS1002 초등학교 3~4학년군 자기 주도형 내가 만들어 가는 독도(2019년)]

[http://dokdohistory.com/kor/gnb03/sub01_01.do?mode=view&page=2&cid=59722&sf_cat1=CWS1002 초등학교 5~6학년군 자기 주도형 내가 만들어 가는 독도(2019년)]

[http://dokdohistory.com/kor/gnb03/sub01_01.do?mode=view&page=3&cid=57049&sf_cat1=CWS1002 초등학교 독도 바로 알기 교재(2017년)]

도서

2023-01-17T07:51:34Z

Invitroorbis: 새 문서: == 개요 == 학교 업무 중 하나인 도서에 대해 설명한 문서. == 하는 일 == === 도서관 관리 === 학교 도서관을 관리한다. 도서관 문고 구입, 관리 및 폐기, 도서관 시설 관리, 학교도서관 자원봉사자 위촉 및 관련 수당 지급 등이 있다. === 독서 행사 운영 === 보통 학교교육계획에 독서 관련 행사나 교육은 포함하기 마련이다. 이에 관련된 독서 행사를 진행...

== 개요 ==
학교 [[업무]] 중 하나인 도서에 대해 설명한 문서.

== 하는 일 ==
=== [[도서관]] 관리 ===
학교 도서관을 관리한다. 도서관 문고 구입, 관리 및 폐기, 도서관 시설 관리, 학교도서관 자원봉사자 위촉 및 관련 수당 지급 등이 있다.

=== [[독서 행사]] 운영 ===
보통 [[학교교육계획]]에 독서 관련 행사나 교육은 포함하기 마련이다. 이에 관련된 [[독서 행사]]를 진행하는 업무.

=== [[교과서]] 관련 업무 ===
차년도 교과서 구입 또는 [[검정 교과서]] 선정 관련 업무를 진행한다.

== 업무의 장점 ==
타 업무에 비해 업무가 쉬운 편이다. 업무의 상대적 비교는 어렵긴 하나, 그래도 도서는 타 업무에 비해 쉬운 편으로 인식되는 업무다.
=== [[사서 교사]] ===
[[사서 교사]]가 순회 또는 학교에 배정되어 있을 경우 도서관 관련 업무가 상당부분 떨어지다 보니 업무가 더더욱 쉬워질 수 있다.

== 업무의 단점 ==
=== 절차가 중요한 업무 ===
도서관 문고 구입이나 교과서 선정과 같은 업무는 절차와 단계가 정해져 있으며, 간소화할 수 없다. 이 절차가 제대로 이루어지지 않을 경우 [[감사]]에 걸릴 수도 있다.

=== 복불복 ===
타 업무에 비해 쉬운편이나, 교과서 선정같은 이벤트가 걸릴 경우 업무 난이도가 올라간다.

=== 이걸 왜 하나 싶은 업무 ===
학교 [[도서관]]에 존재하는 모든 책을 장부로 정리하여 보관하는데, 도서를 폐기할 경우 장부에서 폐기할 책을 찾아 빨간색 두 줄로 그어 폐기 일자를 적는 이유를 알 수 없는 업무가 존재한다.

== 업무 팁 ==

단체보험

2023-01-17T07:51:06Z

Invitroorbis: 새 문서: == 개요 == 교직원의 복지포인트를 사용하는 단체보험에 대해 설명한 문서. 교직원은 1년마다 복지포인트를 지급받는데, 포인트 중 일부를 단체보험에 가입하여야 한다. 보통 2학기 초(8월 말)에 사전선택을 한다. == 사전선택 == 교육청 및 복지포털에서는 보험의 단체가입 수요정도의 조사를 위해 차년도 보험에 대해 사전선택을 전년도에 진행한다. 보통 2학기...

== 개요 ==
교직원의 [[복지포인트]]를 사용하는 단체보험에 대해 설명한 문서. 교직원은 1년마다 [[복지포인트]]를 지급받는데, 포인트 중 일부를 단체보험에 가입하여야 한다. 보통 2학기 초(8월 말)에 사전선택을 한다.

== 사전선택 ==
교육청 및 복지포털에서는 보험의 단체가입 수요정도의 조사를 위해 차년도 보험에 대해 사전선택을 전년도에 진행한다. 보통 2학기 초(8월 말)에 행정실에서 안내를 해주며, 해당 복지포털 사이트에 접속하여 사전선택을 진행하면 된다.

== 보험의 종류 ==
보험은 보통 4가지인데([https://www.gwp.or.kr/ 맞춤형복지 사이트] 기준) 보통 사망보험, 암보험, 의료비 보장보험의 3가지는 의무로 가입하는게 일반적이다.

=== 사망보험 ===
보험 가입자가 사망시에 받게 되는 보험. 의무로 가입해야 한다.

=== 암보험 ===
보험 가입자가 암 판정을 받았을 시 받게 되는 보험. 의무로 가입해야 한다.

=== 의료비 보장보험(실비보험) ===
병원 방문시 치료비 등의 소요 경비를 받는 보험. 의무로 가입해야 하나, 중복으로 수령이 불가능한 보험의 특성상, 기존에 가입한 보험이 있다면 신청하지 않을 수 있다. 증빙서류로 보험가입증서등을 행정실에서 요구할 수 있다.

=== 배우자 사망보험 ===
보험 가입자의 배우자가 사망시 받을 수 있는 보험. 선택이다.

== 기타 ==

기타결석

2023-01-17T07:50:47Z

Invitroorbis: 기타 결석 문서로 넘겨주기

#넘겨주기 [[기타 결석]]

기타 결석

2023-01-17T07:50:26Z

Invitroorbis: 새 문서: == 개요 == 출결 처리 방법 중 하나인 기타 결석에 대해 설명한 문서이다. == 기타 결석으로 처리할 수 있는 사안 == # 부모·가족 봉양, 가사 조력, 간병 등 부득이한 개인사정에 의한 결석임을 학교장이 인정하는 경우 # 공납금 미납을 사유로 결석한 경우 # 기타 합당한 사유에 의한 결석임을 학교장이 인정하는 경우 == 사례 == * 과거 학교를 다니기 위해서 수업...

== 개요 ==
[[출결]] 처리 방법 중 하나인 기타 결석에 대해 설명한 문서이다.

== 기타 결석으로 처리할 수 있는 사안 ==
# 부모·가족 봉양, 가사 조력, 간병 등 부득이한 개인사정에 의한 결석임을 학교장이 인정하는 경우
# 공납금 미납을 사유로 결석한 경우
# 기타 합당한 사유에 의한 결석임을 학교장이 인정하는 경우

== 사례 ==
* 과거 학교를 다니기 위해서 수업료, 육성회비를 내야 하던 시절이면 모를까, 현재에는 왠만해서는 체크할 일이 없는 출결이다. 그나마 3의 '기타 합당한 사유'에 해당되는 경우 기타 결석 처리를 할 수 있는데, [[감사]]등 문제가 발생할 수 있는 소지의 예방<ref>특히 '기타 합당한 사유에 의한 결석'임을 학교장이 인정했다는 내용을 남기기 위해</ref>을 위해 꼭 내부기안 처리를 해놓는 것이 좋다.

급여

2023-01-17T07:49:43Z

Invitroorbis: 새 문서: == 개요 == 교사의 급여에 대해 설명한 문서. 자세한 내역은 해당 세부 문서 참고. == 급여 구성 내역 == === 본봉 === 호봉에 따라 기본적으로 나오는 급여 === 정근수당 === [https://www.law.go.kr/법령/공무원수당등에관한규정/(20220222,32485,20220222)/제7조 공무원수당 등에 관한 규정 제7조] 및 별표 2에 따라 본봉에 따른 일정 비율로 1월, 7월에 받는 수당. === 정액급식비 ===...

== 개요 ==
교사의 급여에 대해 설명한 문서. 자세한 내역은 해당 세부 문서 참고.

== 급여 구성 내역 ==
=== 본봉 ===
호봉에 따라 기본적으로 나오는 급여

=== [[정근수당]] ===
[https://www.law.go.kr/법령/공무원수당등에관한규정/(20220222,32485,20220222)/제7조 공무원수당 등에 관한 규정 제7조] 및 별표 2에 따라 본봉에 따른 일정 비율로 1월, 7월에 받는 수당.

=== 정액급식비 ===
일정액으로 지급받는 급식비.

=== [[교직수당]] ===
[https://www.law.go.kr/법령/공무원수당등에관한규정/(20220222,32485,20220222)/제14조 공무원수당 등에 관한 규정 제14조] 및 별표 11에 따라 지급되는 수당.

=== [[시간외근무수당]](정액분) ===
[https://www.law.go.kr/법령/공무원수당등에관한규정/(20220222,32485,20220222)/제15조 공무원수당 등에 관한 규정 제15조]에 의거하여 별도의 시간외근무명령이나 승인 없이 월 10시간 분의 시간외근무수당을 정액(10시간 × 봉급기준액<ref>봉급이 아님. 봉급기준액은 봉급의 55%를 말함.</ref>의 209분의 1의 150%)으로 지급한 수당.

=== [[교원연구비]] ===
[https://www.law.go.kr/행정규칙/교원연구비지급에관한규정/(344,20200724)/제3조 교원연구비 지급에 관한 규정 제3조] 및 [https://www.law.go.kr/법령/교원의지위향상및교육활동보호를위한특별법시행령/(20210101,31349,20201231)/제9조 교원의 지위 향상 및 교육활동 보호를 위한 특별법 시행령 제9조]에 의하여 지급되는 금액.

근속가봉

2023-01-17T07:49:21Z

Invitroorbis: 새 문서: == 개요 == 교육공무원 급여체계 중 근속가봉에 대해 설명한 문서. == 내용 == 교육공무원의 호봉표는 최대 40호봉까지 안내되어 있는데, 이를 초과하는 호봉을 가질 경우 40호봉 이후부터는 근속가봉이라 하여 72900원의 금액을 추가해준다. 최대 10회까지 추가될 수 있다. == 근거 == [https://www.law.go.kr/법령/공무원보수규정/(20220721,32627,20220509)/제30조의2 공무원보수규...

== 개요 ==
교육공무원 급여체계 중 근속가봉에 대해 설명한 문서.

== 내용 ==
교육공무원의 호봉표는 최대 40호봉까지 안내되어 있는데, 이를 초과하는 [[호봉]]을 가질 경우 40호봉 이후부터는 근속가봉이라 하여 72900원의 금액을 추가해준다. 최대 10회까지 추가될 수 있다.

== 근거 ==
[https://www.law.go.kr/법령/공무원보수규정/(20220721,32627,20220509)/제30조의2 공무원보수규정 제30조의 2]

국민의례

2023-01-17T07:49:02Z

Invitroorbis: 새 문서: == 개요 == 국민의례에 대해 설명한 문서. 각종 행사 시작시 진행해야 하는 국민의례의 단계와 절차 등에 대해 설명한 문서이다. == 절차 == 국민의례 유형애 따라 다르나 국기에 대한 경례, 애국가 제창, 묵념의 순으로 진행된다. == 유형 == 행사의 유형, 중요도에 따라 정식 절차, 약식 절차 2개로 크게 나뉘며, 각각의 절차도 국기에 대한 경례 진행 방법, 애국가 제창...

== 개요 ==
국민의례에 대해 설명한 문서. 각종 행사 시작시 진행해야 하는 국민의례의 단계와 절차 등에 대해 설명한 문서이다.

== 절차 ==
국민의례 유형애 따라 다르나 국기에 대한 경례, 애국가 제창, 묵념의 순으로 진행된다.

== 유형 ==
행사의 유형, 중요도에 따라 정식 절차, 약식 절차 2개로 크게 나뉘며, 각각의 절차도 국기에 대한 경례 진행 방법, 애국가 제창 유형에 따라 다양하게 종류가 나뉜다. 자세한 내용은 아래 링크 참고.

== 출처 ==
[https://www.mois.go.kr/frt/sub/a06/b08/nationalIcon_7/screen.do 행전안전부 국가상징-국민의례]

[https://www.law.go.kr/%ED%96%89%EC%A0%95%EA%B7%9C%EC%B9%99/%EA%B5%AD%EB%AF%BC%EC%9D%98%EB%A1%80%EA%B7%9C%EC%A0%95 국민의례 규정 대통령 훈령]

교직수당

2023-01-17T07:48:28Z

Invitroorbis:

==개요==
[https://www.law.go.kr/법령/공무원수당등에관한규정/(20220222,32485,20220222)/제14조 공무원수당 등에 관한 규정 제14조]에 의하여 받는 수당. 자세한 내용은 [[파일:(별표 11) 특수업무수당 지급 구분표(제14조 관련)(공무원수당 등에 관한 규정).pdf|섬네일]] 첨부파일 참고. 아래의 내용은 초등교원이 주로 해당되는 내용만을 간략하게 정리한 내용이다.

==종류==
별표 11의 2. 교육 및 연구분야 다. 교직수당 기준에 의하여 받는 수당. '''월 25만원.'''

=== 특수학교 수당 ===
별표 11의 2. 교육 및 연구분야 다. 교직수당 1)에 의하여 받는 수당. '''월 5만원.'''

=== 보직교사 수당 ===
별표 11의 2. 교육 및 연구분야 다. 교직수당 2)에 의하여고등학교 이하의 각급학교에서 근무하는 보직교사가 받는 수당. '''월 7만원'''

=== 담임교사 수당 ===
별표 11의 2. 교육 및 연구분야 다. 교직수당 4)에 의하여 고등학교 이하의 각급학교에서 근무하는 교원 중 학급담당교원이 받는 수당. '''월 13만원.'''

=== 보건교사 수당 ===
별표 11의 2. 교육 및 연구분야 다. 교직수당 6)에 의하여 고등학교 이하 각급학교에서 근무하는 보건교사가 받는 수당. '''월 3만원.'''

=== 겸임수당 ===
별표 11의 2. 교육 및 연구분야 다. 교직수당 7)에 의하여 겸임하는 교장 또는 교감으로서 다음의 어느 하나에 해당하는 사람이 받는 수당.
* 가) 「유아교육법」 제9조에 따른 병설 유치원의 원장ᆞ원감을 겸임하는 초등학교 교장ᆞ교감
* 나) 「초ᆞ중등교육법」 제30조에 따른 통합ᆞ운영학교의 교장ᆞ교감으로서 초등학교, 중학교 또는 고등학교 중 둘 이상의 학교의 교장ᆞ교감을 겸임 하는 교원
* 다) 「초ᆞ중등교육법」 제5조에 따른 병설학교의 교장ᆞ교감으로서 초등학교, 중학교 또는 고등학교 중 둘 이상의 학교를 겸임하는 교장ᆞ교감

* '''교장: 10만원'''
* '''교감: 5만원'''

=== 영양교사 수당 ===
별표 11의 2. 교육 및 연구분야 다. 교직수당 8)에 의하여 고등학교 이하 각급학교에서 근무하는 영양교사가 받는 수당. '''월 3만원'''

=== 사서교사 수당 ===
별표 11의 2. 교육 및 연구분야 다. 교직수당 8)에 의하여 고등학교 이하 각급 학교에서 근무하는 사서교사가 받는 수당. '''월 2만원'''

=== 상담교사 수당 ===
별표 11의 2. 교육 및 연구분야 다. 교직수당 8)에 의하여 교육행정기관 및 고등학교 이하 각급 학교에서 근무하는 전문상담교사 및 전문상담순회교사가 받는 수당. '''월 2만원.'''

파일:(별표 11) 특수업무수당 지급 구분표(제14조 관련)(공무원수당 등에 관한 규정).pdf

2023-01-17T07:47:16Z

Invitroorbis:

(별표 11) 특수업무수당 지급 구분표(제14조 관련)(공무원수당 등에 관한 규정)

교직수당

2023-01-17T07:46:32Z

Invitroorbis: 새 문서: ==개요== [https://www.law.go.kr/법령/공무원수당등에관한규정/(20220222,32485,20220222)/제14조 공무원수당 등에 관한 규정 제14조]에 의하여 받는 수당. 자세한 내용은 파일:(별표 11) 특수업무수당 지급 구분표(제14조 관련)(공무원수당 등에 관한 규정).pdf 첨부파일 참고. 아래의 내용은 초등교원이 주로 해당되는 내용만을 간략하게 정리한 내용이다. ==종류== 별표 11의 2. 교...

==개요==
[https://www.law.go.kr/법령/공무원수당등에관한규정/(20220222,32485,20220222)/제14조 공무원수당 등에 관한 규정 제14조]에 의하여 받는 수당. 자세한 내용은 [[파일:(별표 11) 특수업무수당 지급 구분표(제14조 관련)(공무원수당 등에 관한 규정).pdf]] 첨부파일 참고. 아래의 내용은 초등교원이 주로 해당되는 내용만을 간략하게 정리한 내용이다.

==종류==
별표 11의 2. 교육 및 연구분야 다. 교직수당 기준에 의하여 받는 수당. '''월 25만원.'''

=== 특수학교 수당 ===
별표 11의 2. 교육 및 연구분야 다. 교직수당 1)에 의하여 받는 수당. '''월 5만원.'''

=== 보직교사 수당 ===
별표 11의 2. 교육 및 연구분야 다. 교직수당 2)에 의하여고등학교 이하의 각급학교에서 근무하는 보직교사가 받는 수당. '''월 7만원'''

=== 담임교사 수당 ===
별표 11의 2. 교육 및 연구분야 다. 교직수당 4)에 의하여 고등학교 이하의 각급학교에서 근무하는 교원 중 학급담당교원이 받는 수당. '''월 13만원.'''

=== 보건교사 수당 ===
별표 11의 2. 교육 및 연구분야 다. 교직수당 6)에 의하여 고등학교 이하 각급학교에서 근무하는 보건교사가 받는 수당. '''월 3만원.'''

=== 겸임수당 ===
별표 11의 2. 교육 및 연구분야 다. 교직수당 7)에 의하여 겸임하는 교장 또는 교감으로서 다음의 어느 하나에 해당하는 사람이 받는 수당.
* 가) 「유아교육법」 제9조에 따른 병설 유치원의 원장ᆞ원감을 겸임하는 초등학교 교장ᆞ교감
* 나) 「초ᆞ중등교육법」 제30조에 따른 통합ᆞ운영학교의 교장ᆞ교감으로서 초등학교, 중학교 또는 고등학교 중 둘 이상의 학교의 교장ᆞ교감을 겸임 하는 교원
* 다) 「초ᆞ중등교육법」 제5조에 따른 병설학교의 교장ᆞ교감으로서 초등학교, 중학교 또는 고등학교 중 둘 이상의 학교를 겸임하는 교장ᆞ교감

* '''교장: 10만원'''
* '''교감: 5만원'''

=== 영양교사 수당 ===
별표 11의 2. 교육 및 연구분야 다. 교직수당 8)에 의하여 고등학교 이하 각급학교에서 근무하는 영양교사가 받는 수당. '''월 3만원'''

=== 사서교사 수당 ===
별표 11의 2. 교육 및 연구분야 다. 교직수당 8)에 의하여 고등학교 이하 각급 학교에서 근무하는 사서교사가 받는 수당. '''월 2만원'''

=== 상담교사 수당 ===
별표 11의 2. 교육 및 연구분야 다. 교직수당 8)에 의하여 교육행정기관 및 고등학교 이하 각급 학교에서 근무하는 전문상담교사 및 전문상담순회교사가 받는 수당. '''월 2만원.'''

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2023-01-17T07:44:25Z

Invitroorbis:

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2023-01-17T07:44:11Z

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Invitroorbis: 문서를 비움

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Invitroorbis: 새 문서: /* See mw:Reference Tooltips */ .rt-tooltip { position: absolute; z-index: 100; max-width: 350px; background: #fff; color: #222; font-size: 13px; line-height: 1.5em; border: 1px solid #c8ccd1; border-radius: 3px; box-shadow: 0 15px 45px -10px rgba(0, 0, 0, 0.3); overflow-wrap: break-word; } .rt-tooltip.rt-tooltip-insideWindow { z-index: 110; } .rt-tooltipContent { padding: 8px 11px; } .rt-tooltip-above .rt-tooltipContent { margin-bottom: -8px; padding-bott...

/* See [[mw:Reference Tooltips]] */

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background-image: linear-gradient(transparent,transparent),url(data:image/svg+xml,%3C%3Fxml%20version%3D%221.0%22%20encoding%3D%22utf-8%22%3F%3E%0D%0A%3Csvg%20xmlns%3D%22http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F2000%2Fsvg%22%20viewBox%3D%220%200%2024%2024%22%3E%0D%0A%20%20%20%20%3Cpath%20fill%3D%22%23555%22%20d%3D%22M20%2014.5v-2.9l-1.8-.3c-.1-.4-.3-.8-.6-1.4l1.1-1.5-2.1-2.1-1.5%201.1c-.5-.3-1-.5-1.4-.6L13.5%205h-2.9l-.3%201.8c-.5.1-.9.3-1.4.6L7.4%206.3%205.3%208.4l1%201.5c-.3.5-.4.9-.6%201.4l-1.7.2v2.9l1.8.3c.1.5.3.9.6%201.4l-1%201.5%202.1%202.1%201.5-1c.4.2.9.4%201.4.6l.3%201.8h3l.3-1.8c.5-.1.9-.3%201.4-.6l1.5%201.1%202.1-2.1-1.1-1.5c.3-.5.5-1%20.6-1.4l1.5-.3zM12%2016c-1.7%200-3-1.3-3-3s1.3-3%203-3%203%201.3%203%203-1.3%203-3%203z%22%2F%3E%0D%0A%3C%2Fsvg%3E);
float: right;
cursor: pointer;
margin: -4px -4px 0 8px;
height: 24px;
width: 24px;
border-radius: 2px;
background-position: center center;
background-repeat: no-repeat;
background-size: 24px 24px;
}

.rt-settingsLink:hover {
background-color: #eee;
}

.rt-target {
background-color: #def;
}

.rt-enableSelect {
font-weight: bold;
}

.rt-settingsFormSeparator {
margin: 0.85714286em 0;
}

.rt-numberInput.rt-numberInput {
width: 150px;
}

.rt-tooltipsForCommentsField.rt-tooltipsForCommentsField.rt-tooltipsForCommentsField {
margin-top: 1.64285714em;
}

.rt-disabledHelp {
border-collapse: collapse;
}

.rt-disabledHelp td {
padding: 0;
}

.rt-disabledNote.rt-disabledNote {
vertical-align: bottom;
padding-left: 0.36em;
font-weight: bold;
}

@-webkit-keyframes rt-fade-in-up {
0% {
opacity: 0;
-webkit-transform: translate(0, 20px);
-moz-transform: translate(0, 20px);
transform: translate(0, 20px)
}
100% {
opacity: 1;
-webkit-transform: translate(0, 0);
-moz-transform: translate(0, 0);
transform: translate(0, 0)
}
}

@-moz-keyframes rt-fade-in-up {
0% {
opacity: 0;
-webkit-transform: translate(0, 20px);
-moz-transform: translate(0, 20px);
transform: translate(0, 20px)
}
100% {
opacity: 1;
-webkit-transform: translate(0, 0);
-moz-transform: translate(0, 0);
transform: translate(0, 0)
}
}

@keyframes rt-fade-in-up {
0% {
opacity: 0;
-webkit-transform: translate(0, 20px);
-moz-transform: translate(0, 20px);
transform: translate(0, 20px)
}
100% {
opacity: 1;
-webkit-transform: translate(0, 0);
-moz-transform: translate(0, 0);
transform: translate(0, 0)
}
}

@-webkit-keyframes rt-fade-in-down {
0% {
opacity: 0;
-webkit-transform: translate(0, -20px);
-moz-transform: translate(0, -20px);
transform: translate(0, -20px)
}
100% {
opacity: 1;
-webkit-transform: translate(0, 0);
-moz-transform: translate(0, 0);
transform: translate(0, 0)
}
}

@-moz-keyframes rt-fade-in-down {
0% {
opacity: 0;
-webkit-transform: translate(0, -20px);
-moz-transform: translate(0, -20px);
transform: translate(0, -20px)
}
100% {
opacity: 1;
-webkit-transform: translate(0, 0);
-moz-transform: translate(0, 0);
transform: translate(0, 0)
}
}

@keyframes rt-fade-in-down {
0% {
opacity: 0;
-webkit-transform: translate(0, -20px);
-moz-transform: translate(0, -20px);
transform: translate(0, -20px)
}
100% {
opacity: 1;
-webkit-transform: translate(0, 0);
-moz-transform: translate(0, 0);
transform: translate(0, 0)
}
}

@-webkit-keyframes rt-fade-out-down {
0% {
opacity: 1;
-webkit-transform: translate(0, 0);
-moz-transform: translate(0, 0);
transform: translate(0, 0)
}
100% {
opacity: 0;
-webkit-transform: translate(0, 20px);
-moz-transform: translate(0, 20px);
transform: translate(0, 20px)
}
}

@-moz-keyframes rt-fade-out-down {
0% {
opacity: 1;
-webkit-transform: translate(0, 0);
-moz-transform: translate(0, 0);
transform: translate(0, 0)
}
100% {
opacity: 0;
-webkit-transform: translate(0, 20px);
-moz-transform: translate(0, 20px);
transform: translate(0, 20px)
}
}

@keyframes rt-fade-out-down {
0% {
opacity: 1;
-webkit-transform: translate(0, 0);
-moz-transform: translate(0, 0);
transform: translate(0, 0)
}
100% {
opacity: 0;
-webkit-transform: translate(0, 20px);
-moz-transform: translate(0, 20px);
transform: translate(0, 20px)
}
}

@-webkit-keyframes rt-fade-out-up {
0% {
opacity: 1;
-webkit-transform: translate(0, 0);
-moz-transform: translate(0, 0);
transform: translate(0, 0)
}
100% {
opacity: 0;
-webkit-transform: translate(0, -20px);
-moz-transform: translate(0, -20px);
transform: translate(0, -20px)
}
}

@-moz-keyframes rt-fade-out-up {
0% {
opacity: 1;
-webkit-transform: translate(0, 0);
-moz-transform: translate(0, 0);
transform: translate(0, 0)
}
100% {
opacity: 0;
-webkit-transform: translate(0, -20px);
-moz-transform: translate(0, -20px);
transform: translate(0, -20px)
}
}

@keyframes rt-fade-out-up {
0% {
opacity: 1;
-webkit-transform: translate(0, 0);
-moz-transform: translate(0, 0);
transform: translate(0, 0)
}
100% {
opacity: 0;
-webkit-transform: translate(0, -20px);
-moz-transform: translate(0, -20px);
transform: translate(0, -20px)
}
}

.rt-fade-in-up {
-webkit-animation: rt-fade-in-up 0.2s ease forwards;
-moz-animation: rt-fade-in-up 0.2s ease forwards;
animation: rt-fade-in-up 0.2s ease forwards
}

.rt-fade-in-down {
-webkit-animation: rt-fade-in-down 0.2s ease forwards;
-moz-animation: rt-fade-in-down 0.2s ease forwards;
animation: rt-fade-in-down 0.2s ease forwards
}

.rt-fade-out-down {
-webkit-animation: rt-fade-out-down 0.2s ease forwards;
-moz-animation: rt-fade-out-down 0.2s ease forwards;
animation: rt-fade-out-down 0.2s ease forwards
}

.rt-fade-out-up {
-webkit-animation: rt-fade-out-up 0.2s ease forwards;
-moz-animation: rt-fade-out-up 0.2s ease forwards;
animation: rt-fade-out-up 0.2s ease forwards
}

미디어위키:Gadget-ReferenceTooltips-ko.js

2023-01-17T07:06:26Z

Invitroorbis: 새 문서: // See mw:Reference Tooltips // Source https://en.wikipedia.org/wiki/MediaWiki:Gadget-ReferenceTooltips.js ( function () { // enwiki settings var REF_LINK_SELECTOR = '.reference, a[href^="#CITEREF"]', COMMENTED_TEXT_CLASS = 'rt-commentedText', COMMENTED_TEXT_SELECTOR = ( COMMENTED_TEXT_CLASS ? '.' + COMMENTED_TEXT_CLASS + ', ' : '') + 'abbr[title]'; mw.messages.set( { 'rt-settings': '각주 말풍선 설정', 'rt-enable-footer': '각주 말풍선 켜기', 'rt-setti...

// See [[mw:Reference Tooltips]]
// Source https://en.wikipedia.org/wiki/MediaWiki:Gadget-ReferenceTooltips.js

( function () {

// enwiki settings
var REF_LINK_SELECTOR = '.reference, a[href^="#CITEREF"]',
COMMENTED_TEXT_CLASS = 'rt-commentedText',
COMMENTED_TEXT_SELECTOR = ( COMMENTED_TEXT_CLASS ? '.' + COMMENTED_TEXT_CLASS + ', ' : '') +
'abbr[title]';

mw.messages.set( {
'rt-settings': '각주 말풍선 설정',
'rt-enable-footer': '각주 말풍선 켜기',
'rt-settings-title': '각주 말풍선',
'rt-save': '저장',
'rt-cancel': '취소',
'rt-enable': '켜기',
'rt-disable': '끄기',
'rt-activationMethod': '말풍선 표시 시점',
'rt-hovering': '가리킬 때',
'rt-clicking': '클릭할 때',
'rt-delay': '말풍선 표시 전 지연시간 (단위: 밀리초)',
'rt-tooltipsForComments': '각주 말풍선 스타일의 <span title="말풍선 예시" class="' + ( COMMENTED_TEXT_CLASS || 'rt-commentedText' ) + '" style="border-bottom: 1px dotted; cursor: help;">점선 밑줄이 있는 텍스트</span> 위에 말풍선을 표시합니다 (마우스를 지원하지 않는 기기에서 해당 말풍선을 볼 수 있게 합니다)',
'rt-disabledNote': '문서 아래에 있는 링크를 통해 각주 말풍선을 다시 켤 수 있습니다.',
'rt-done': '완료',
'rt-enabled': '각주 말풍선이 활성화됨'
} );

// "Global" variables
var SECONDS_IN_A_DAY = 60 * 60 * 24,
CLASSES = {
FADE_IN_DOWN: 'rt-fade-in-down',
FADE_IN_UP: 'rt-fade-in-up',
FADE_OUT_DOWN: 'rt-fade-out-down',
FADE_OUT_UP: 'rt-fade-out-up'
},
IS_TOUCHSCREEN = 'ontouchstart' in document.documentElement,
// Quite a rough check for mobile browsers, a mix of what is advised at
// https://stackoverflow.com/a/24600597 (sends to
// https://developer.mozilla.org/en-US/docs/Browser_detection_using_the_user_agent)
// and https://stackoverflow.com/a/14301832
IS_MOBILE = /Mobi|Android/i.test( navigator.userAgent ) ||
typeof window.orientation !== 'undefined',
CLIENT_NAME = $.client.profile().name,
settingsString, settings, enabled, delay, activatedByClick, tooltipsForComments, cursorWaitCss,
windowManager,
$body = $( document.body ),
$window = $( window );

function rt( $content ) {
// Popups gadget
if ( window.pg ) {
return;
}

var teSelector,
settingsDialogOpening = false;

function setSettingsCookie() {
mw.cookie.set(
'RTsettings',
Number( enabled ) + '|' + delay + '|' + Number( activatedByClick ) + '|' +
Number( tooltipsForComments ),
{ path: '/', expires: 90 * SECONDS_IN_A_DAY, prefix: '' }
);
}

function enableRt() {
enabled = true;
setSettingsCookie();
$( '.rt-enableItem' ).remove();
rt( $content );
mw.notify( mw.msg( 'rt-enabled' ) );
}

function disableRt() {
$content.find( teSelector ).removeClass( 'rt-commentedText' ).off( '.rt' );
$body.off( '.rt' );
$window.off( '.rt' );
}

function addEnableLink() {
// #footer-places – Vector
// #f-list – Timeless, Monobook, Modern
// parent of #footer li – Cologne Blue
var $footer = $( '#footer-places, #f-list' );
if ( !$footer.length ) {
$footer = $( '#footer li' ).parent();
}
$footer.append(
$( '<li>' )
.addClass( 'rt-enableItem' )
.append(
$( '<a>' )
.text( mw.msg( 'rt-enable-footer' ) )
.attr( 'href', 'javascript:' )
.click( function ( e ) {
e.preventDefault();
enableRt();
} )
)
);
}

function TooltippedElement( $element ) {
var tooltip,
events,
te = this;

function onStartEvent( e ) {
var showRefArgs;

if ( activatedByClick && te.type !== 'commentedText' && e.type !== 'contextmenu' ) {
e.preventDefault();
}
if ( !te.noRef ) {
showRefArgs = [ $( this ) ];
if ( te.type !== 'supRef' ) {
showRefArgs.push( e.pageX, e.pageY );
}
te.showRef.apply( te, showRefArgs );
}
}

function onEndEvent() {
if ( !te.noRef ) {
te.hideRef();
}
}

if ( !$element ) {
return;
}

// TooltippedElement.$element and TooltippedElement.$originalElement will be different when
// the first is changed after its cloned version is hovered in a tooltip
this.$element = $element;
this.$originalElement = $element;
if ( this.$element.is( REF_LINK_SELECTOR ) ) {
if ( this.$element.prop( 'tagName' ) === 'SUP' ) {
this.type = 'supRef';
} else {
this.type = 'harvardRef';
}
} else {
this.type = 'commentedText';
this.comment = this.$element.attr( 'title' );
if ( !this.comment ) {
return;
}
this.$element.addClass('rt-commentedText');
}

if ( activatedByClick ) {
events = {
'click.rt': onStartEvent
};
// Adds an ability to see tooltips for links
if ( this.type === 'commentedText' &&
( this.$element.closest( 'a' ).length ||
this.$element.has( 'a' ).length
)
) {
events[ 'contextmenu.rt' ] = onStartEvent;
}
} else {
events = {
'mouseenter.rt': onStartEvent,
'mouseleave.rt': onEndEvent
};
}

this.$element.on( events );

this.hideRef = function ( immediately ) {
clearTimeout( te.showTimer );

if ( this.type === 'commentedText' ) {
this.$element.attr( 'title', this.comment );
}

if ( this.tooltip && this.tooltip.isPresent ) {
if ( activatedByClick || immediately ) {
this.tooltip.hide();
} else {
this.hideTimer = setTimeout( function () {
te.tooltip.hide();
}, 200 );
}
} else if ( this.$ref && this.$ref.hasClass( 'rt-target' ) ) {
this.$ref.removeClass( 'rt-target' );
if ( activatedByClick ) {
$body.off( 'click.rt touchstart.rt', this.onBodyClick );
}
}
};

this.showRef = function ( $element, ePageX, ePageY ) {
// Popups gadget
if ( window.pg ) {
disableRt();
return;
}

if ( this.tooltip && !this.tooltip.$content.length ) {
return;
}

var tooltipInitiallyPresent = this.tooltip && this.tooltip.isPresent;

function reallyShow() {
var viewportTop, refOffsetTop, teHref;

if ( !te.$ref && !te.comment ) {
teHref = te.type === 'supRef' ?
te.$element.find( 'a' ).attr( 'href' ) :
te.$element.attr( 'href' ); // harvardRef
te.$ref = teHref &&
$( '#' + $.escapeSelector( teHref.slice( 1 ) ) );
if ( !te.$ref || !te.$ref.length || !te.$ref.text() ) {
te.noRef = true;
return;
}
}

if ( !tooltipInitiallyPresent && !te.comment ) {
viewportTop = $window.scrollTop();
refOffsetTop = te.$ref.offset().top;
if ( !activatedByClick &&
viewportTop < refOffsetTop &&
viewportTop + $window.height() > refOffsetTop + te.$ref.height() &&
// There can be gadgets/scripts that make references horizontally scrollable.
$window.width() > te.$ref.offset().left + te.$ref.width()
) {
// Highlight the reference itself
te.$ref.addClass( 'rt-target' );
return;
}
}

if ( !te.tooltip ) {
te.tooltip = new Tooltip( te );
if ( !te.tooltip.$content.length ) {
return;
}
}

// If this tooltip is called from inside another tooltip. We can't define it
// in the constructor since a ref can be cloned but have the same Tooltip object;
// so, Tooltip.parent is a floating value.
te.tooltip.parent = te.$element.closest( '.rt-tooltip' ).data( 'tooltip' );
if ( te.tooltip.parent && te.tooltip.parent.disappearing ) {
return;
}

te.tooltip.show();

if ( tooltipInitiallyPresent ) {
if ( te.tooltip.$element.hasClass( 'rt-tooltip-above' ) ) {
te.tooltip.$element.addClass( CLASSES.FADE_IN_DOWN );
} else {
te.tooltip.$element.addClass( CLASSES.FADE_IN_UP );
}
return;
}

te.tooltip.calculatePosition( ePageX, ePageY );

$window.on( 'resize.rt', te.onWindowResize );
}

// We redefine this.$element here because e.target can be a reference link inside
// a reference tooltip, not a link that was initially assigned to this.$element
this.$element = $element;

if ( this.type === 'commentedText' ) {
this.$element.attr( 'title', '' );
}

if ( activatedByClick ) {
if ( tooltipInitiallyPresent ||
( this.$ref && this.$ref.hasClass( 'rt-target' ) )
) {
return;
} else {
setTimeout( function () {
$body.on( 'click.rt touchstart.rt', te.onBodyClick );
}, 0 );
}
}

if ( activatedByClick || tooltipInitiallyPresent ) {
reallyShow();
} else {
this.showTimer = setTimeout( reallyShow, delay );
}
};

this.onBodyClick = function ( e ) {
if ( !te.tooltip && !(te.$ref && te.$ref.hasClass( 'rt-target' )) ) {
return;
}

var $current = $( e.target );

function contextMatchesParameter( parameter ) {
return this === parameter;
}

// The last condition is used to determine cases when a clicked tooltip is the current
// element's tooltip or one of its descendants
while ( $current.length &&
( !$current.hasClass( 'rt-tooltip' ) ||
!$current.data( 'tooltip' ) ||
!$current.data( 'tooltip' ).upToTopParent(
contextMatchesParameter, [ te.tooltip ],
true
)
)
) {
$current = $current.parent();
}
if ( !$current.length ) {
te.hideRef();
}
};

this.onWindowResize = function () {
te.tooltip.calculatePosition();
};
}

function Tooltip( te ) {
function openSettingsDialog() {
var settingsDialog, settingsWindow;

if ( cursorWaitCss ) {
cursorWaitCss.disabled = true;
}

function SettingsDialog() {
SettingsDialog.parent.call( this );
}
OO.inheritClass( SettingsDialog, OO.ui.ProcessDialog );

SettingsDialog.static.name = 'settingsDialog';
SettingsDialog.static.title = mw.msg( 'rt-settings-title' );
SettingsDialog.static.actions = [
{
modes: 'basic',
action: 'save',
label: mw.msg( 'rt-save' ),
flags: [ 'primary', 'progressive' ]
},
{
modes: 'basic',
label: mw.msg( 'rt-cancel' ),
flags: 'safe'
},
{
modes: 'disabled',
action: 'deactivated',
label: mw.msg( 'rt-done' ),
flags: [ 'primary', 'progressive' ]
}
];

SettingsDialog.prototype.initialize = function () {
var dialog = this;

SettingsDialog.parent.prototype.initialize.apply( this, arguments );

this.enableOption = new OO.ui.RadioOptionWidget( {
label: mw.msg( 'rt-enable' )
} );
this.disableOption = new OO.ui.RadioOptionWidget( {
label: mw.msg( 'rt-disable' )
} );
this.enableSelect = new OO.ui.RadioSelectWidget( {
items: [ this.enableOption, this.disableOption ],
classes: [ 'rt-enableSelect' ]
} );
this.enableSelect.selectItem( this.enableOption );
this.enableSelect.on( 'choose', function ( item ) {
if ( item === dialog.disableOption ) {
dialog.activationMethodSelect.setDisabled( true );
dialog.delayInput.setDisabled( true );
dialog.tooltipsForCommentsCheckbox.setDisabled( true );
} else {
dialog.activationMethodSelect.setDisabled( false );
dialog.delayInput.setDisabled( dialog.clickOption.isSelected() );
dialog.tooltipsForCommentsCheckbox.setDisabled( false );
}
} );

this.hoverOption = new OO.ui.RadioOptionWidget( {
label: mw.msg( 'rt-hovering' )
} );
this.clickOption = new OO.ui.RadioOptionWidget( {
label: mw.msg( 'rt-clicking' )
} );
this.activationMethodSelect = new OO.ui.RadioSelectWidget( {
items: [ this.hoverOption, this.clickOption ]
} );
this.activationMethodSelect.selectItem( activatedByClick ?
this.clickOption :
this.hoverOption
);
this.activationMethodSelect.on( 'choose', function ( item ) {
if ( item === dialog.clickOption ) {
dialog.delayInput.setDisabled( true );
} else {
dialog.delayInput.setDisabled( dialog.clickOption.isSelected() );
}
} );
this.activationMethodField = new OO.ui.FieldLayout( this.activationMethodSelect, {
label: mw.msg( 'rt-activationMethod' ),
align: 'top'
} );

this.delayInput = new OO.ui.NumberInputWidget( {
input: { value: delay },
step: 50,
min: 0,
max: 5000,
disabled: activatedByClick,
classes: [ 'rt-numberInput' ]
} );
this.delayField = new OO.ui.FieldLayout( this.delayInput, {
label: mw.msg( 'rt-delay' ),
align: 'top'
} );

this.tooltipsForCommentsCheckbox = new OO.ui.CheckboxInputWidget( {
selected: tooltipsForComments
} );
this.tooltipsForCommentsField = new OO.ui.FieldLayout(
this.tooltipsForCommentsCheckbox,
{
label: new OO.ui.HtmlSnippet( mw.msg( 'rt-tooltipsForComments' ) ),
align: 'inline',
classes: [ 'rt-tooltipsForCommentsField' ]
}
);
new TooltippedElement(
this.tooltipsForCommentsField.$element.find(
'.' + ( COMMENTED_TEXT_CLASS || 'rt-commentedText' )
)
);

this.fieldset = new OO.ui.FieldsetLayout();
this.fieldset.addItems( [
this.activationMethodField,
this.delayField,
this.tooltipsForCommentsField
] );

this.panelSettings = new OO.ui.PanelLayout( {
padded: true,
expanded: false
} );
this.panelSettings.$element.append(
this.enableSelect.$element,
$( '<hr>' ).addClass( 'rt-settingsFormSeparator' ),
this.fieldset.$element
);

this.panelDisabled = new OO.ui.PanelLayout( {
padded: true,
expanded: false
} );
this.panelDisabled.$element.append(
$( '<table>' )
.addClass( 'rt-disabledHelp' )
.append(
$( '<tr>' ).append(
$( '<td>' ).append(
$( '<img>' ).attr( 'src', 'https://en.wikipedia.org/w/load.php?modules=ext.popups.images&image=footer&format=rasterized&lang=ru&skin=vector&version=0uotisb' )
),
$( '<td>' )
.addClass( 'rt-disabledNote' )
.text( mw.msg( 'rt-disabledNote' ) )
)
)
);

this.stackLayout = new OO.ui.StackLayout( {
items: [ this.panelSettings, this.panelDisabled ]
} );

this.$body.append( this.stackLayout.$element );
};

SettingsDialog.prototype.getSetupProcess = function ( data ) {
return SettingsDialog.parent.prototype.getSetupProcess.call( this, data )
.next( function () {
this.stackLayout.setItem( this.panelSettings );
this.actions.setMode( 'basic' );
}, this );
};

SettingsDialog.prototype.getActionProcess = function ( action ) {
var dialog = this;

if ( action === 'save' ) {
return new OO.ui.Process( function () {
var newDelay = Number( dialog.delayInput.getValue() );

enabled = dialog.enableOption.isSelected();
if ( newDelay >= 0 && newDelay <= 5000 ) {
delay = newDelay;
}
activatedByClick = dialog.clickOption.isSelected();
tooltipsForComments = dialog.tooltipsForCommentsCheckbox.isSelected();

setSettingsCookie();

if ( enabled ) {
dialog.close();
disableRt();
rt( $content );
} else {
dialog.actions.setMode( 'disabled' );
dialog.stackLayout.setItem( dialog.panelDisabled );
disableRt();
addEnableLink();
}
} );
} else if ( action === 'deactivated' ) {
dialog.close();
}
return SettingsDialog.parent.prototype.getActionProcess.call( this, action );
};

SettingsDialog.prototype.getBodyHeight = function () {
return this.stackLayout.getCurrentItem().$element.outerHeight( true );
};

tooltip.upToTopParent( function adjustRightAndHide() {
if ( this.isPresent ) {
if ( this.$element[ 0 ].style.right ) {
this.$element.css(
'right',
'+=' + ( window.innerWidth - $window.width() )
);
}
this.te.hideRef( true );
}
} );

if ( !windowManager ) {
windowManager = new OO.ui.WindowManager();
$body.append( windowManager.$element );
}

settingsDialog = new SettingsDialog();
windowManager.addWindows( [ settingsDialog ] );
settingsWindow = windowManager.openWindow( settingsDialog );
settingsWindow.opened.then( function () {
settingsDialogOpening = false;
} );
settingsWindow.closed.then( function () {
windowManager.clearWindows();
} );
}

var tooltip = this;

// This variable can change: one tooltip can be called from a harvard-style reference link
// that is put into different tooltips
this.te = te;

switch ( this.te.type ) {
case 'supRef':
this.id = 'rt-' + this.te.$originalElement.attr( 'id' );
this.$content = this.te.$ref
.contents()
.filter( function ( i ) {
var $this = $( this );
return this.nodeType === Node.TEXT_NODE ||
!( $this.is( '.mw-cite-backlink' ) ||
( i === 0 &&
// Template:Cnote, Template:Note
( $this.is( 'b' ) ||
// Template:Note_label
$this.is( 'a' ) &&
$this.attr( 'href' ).indexOf( '#ref' ) === 0
)
)
);
} )
.clone( true );
break;
case 'harvardRef':
this.id = 'rt-' + this.te.$originalElement.closest( 'li' ).attr( 'id' );
this.$content = this.te.$ref
.clone( true )
.removeAttr( 'id' );
break;
case 'commentedText':
this.id = 'rt-' + String( Math.random() ).slice( 2 );
this.$content = $( document.createTextNode( this.te.comment ) );
break;
}
if ( !this.$content.length ) {
return;
}

this.insideWindow = Boolean( this.te.$element.closest( '.oo-ui-window' ).length );

this.$element = $( '<div>' )
.addClass( 'rt-tooltip' )
.attr( 'id', this.id )
.attr( 'role', 'tooltip' )
.data( 'tooltip', this );
if ( this.insideWindow ) {
this.$element.addClass( 'rt-tooltip-insideWindow' );
}

// We need the $content interlayer here in order for the settings icon to have correct
// margins
this.$content = this.$content
.wrapAll( '<div>' )
.parent()
.addClass( 'rt-tooltipContent' )
.addClass( 'mw-parser-output' )
.appendTo( this.$element );

if ( !activatedByClick ) {
this.$element
.mouseenter( function () {
if ( !tooltip.disappearing ) {
tooltip.upToTopParent( function () {
this.show();
} );
}
} )
.mouseleave( function ( e ) {
// https://stackoverflow.com/q/47649442 workaround. Relying on relatedTarget
// alone has pitfalls: when alt-tabbing, relatedTarget is empty too
if ( CLIENT_NAME !== 'chrome' ||
( !e.originalEvent ||
e.originalEvent.relatedTarget !== null ||
!tooltip.clickedTime ||
$.now() - tooltip.clickedTime > 50
)
) {
tooltip.upToTopParent( function () {
this.te.hideRef();
} );
}
} )
.click( function () {
tooltip.clickedTime = $.now();
} );
}

if ( !this.insideWindow ) {
$( '<div>' )
.addClass( 'rt-settingsLink' )
.attr( 'title', mw.msg( 'rt-settings' ) )
.click( function () {
if ( settingsDialogOpening ) {
return;
}
settingsDialogOpening = true;

if ( mw.loader.getState( 'oojs-ui' ) !== 'ready' ) {
if ( cursorWaitCss ) {
cursorWaitCss.disabled = false;
} else {
cursorWaitCss = mw.util.addCSS( 'body { cursor: wait; }' );
}
}
mw.loader.using( [ 'oojs', 'oojs-ui' ], openSettingsDialog );
} )
.prependTo( this.$content );
}

// Tooltip tail element is inside tooltip content element in order for the tooltip
// not to disappear when the mouse is above the tail
this.$tail = $( '<div>' )
.addClass( 'rt-tooltipTail' )
.prependTo( this.$element );

this.disappearing = false;

this.show = function () {
this.disappearing = false;
clearTimeout( this.te.hideTimer );
clearTimeout( this.te.removeTimer );

this.$element
.removeClass( CLASSES.FADE_OUT_DOWN )
.removeClass( CLASSES.FADE_OUT_UP );

if ( !this.isPresent ) {
$body.append( this.$element );
}

this.isPresent = true;
};

this.hide = function () {
var tooltip = this;

tooltip.disappearing = true;

if ( tooltip.$element.hasClass( 'rt-tooltip-above' ) ) {
tooltip.$element
.removeClass( CLASSES.FADE_IN_DOWN )
.addClass( CLASSES.FADE_OUT_UP );
} else {
tooltip.$element
.removeClass( CLASSES.FADE_IN_UP )
.addClass( CLASSES.FADE_OUT_DOWN );
}

tooltip.te.removeTimer = setTimeout( function () {
if ( tooltip.isPresent ) {
tooltip.$element.detach();

tooltip.$tail.css( 'left', '' );

if ( activatedByClick ) {
$body.off( 'click.rt touchstart.rt', tooltip.te.onBodyClick );
}
$window.off( 'resize.rt', tooltip.te.onWindowResize );

tooltip.isPresent = false;
}
}, 200 );
};

this.calculatePosition = function ( ePageX, ePageY ) {
var teElement, teOffsets, teOffset, tooltipTailOffsetX, tooltipTailLeft,
offsetYCorrection = 0;

this.$tail.css( 'left', '' );

teElement = this.te.$element.get( 0 );
if ( ePageX !== undefined ) {
tooltipTailOffsetX = ePageX;
teOffsets = teElement.getClientRects &&
teElement.getClientRects() ||
teElement.getBoundingClientRect();
if ( teOffsets.length > 1 ) {
for (var i = teOffsets.length - 1; i >= 0; i--) {
if ( ePageY >= Math.round( $window.scrollTop() + teOffsets[i].top ) &&
ePageY <= Math.round(
$window.scrollTop() + teOffsets[i].top + teOffsets[i].height
)
) {
teOffset = teOffsets[i];
}
}
}
}

if ( !teOffset ) {
teOffset = teElement.getClientRects &&
teElement.getClientRects()[0] ||
teElement.getBoundingClientRect();
}
teOffset = {
top: $window.scrollTop() + teOffset.top,
left: $window.scrollLeft() + teOffset.left,
width: teOffset.width,
height: teOffset.height
};
if ( !tooltipTailOffsetX ) {
tooltipTailOffsetX = ( teOffset.left * 2 + teOffset.width ) / 2;
}
if ( CLIENT_NAME === 'msie' && this.te.type === 'supRef' ) {
offsetYCorrection = -Number(
this.te.$element.parent().css( 'font-size' ).replace( 'px', '' )
) / 2;
}
this.$element.css( {
top: teOffset.top - this.$element.outerHeight() - 7 + offsetYCorrection,
left: tooltipTailOffsetX - 20,
right: ''
} );

// Is it squished against the right side of the page?
if ( this.$element.offset().left + this.$element.outerWidth() > $window.width() - 1 ) {
this.$element.css( {
left: '',
right: 0
} );
tooltipTailLeft = tooltipTailOffsetX - this.$element.offset().left - 5;
}

// Is a part of it above the top of the screen?
if ( teOffset.top < this.$element.outerHeight() + $window.scrollTop() + 6 ) {
this.$element
.removeClass( 'rt-tooltip-above' )
.addClass( 'rt-tooltip-below' )
.addClass( CLASSES.FADE_IN_UP )
.css( {
top: teOffset.top + teOffset.height + 9 + offsetYCorrection
} );
if ( tooltipTailLeft ) {
this.$tail.css( 'left', ( tooltipTailLeft + 12 ) + 'px' );
}
} else {
this.$element
.removeClass( 'rt-tooltip-below' )
.addClass( 'rt-tooltip-above' )
.addClass( CLASSES.FADE_IN_DOWN )
// A fix for cases when a tooltip shown once is then wrongly positioned when it
// is shown again after a window resize. We just repeat what is above.
.css( {
top: teOffset.top - this.$element.outerHeight() - 7 + offsetYCorrection
} );
if ( tooltipTailLeft ) {
// 12 is the tail element width/height
this.$tail.css( 'left', tooltipTailLeft + 'px' );
}
}
};

// Run some function for all the tooltips up to the top one in a tree. Its context will be
// the tooltip, while its parameters may be passed to Tooltip.upToTopParent as an array
// in the second parameter. If the third parameter passed to ToolTip.upToTopParent is true,
// the execution stops when the function in question returns true for the first time,
// and ToolTip.upToTopParent returns true as well.
this.upToTopParent = function ( func, parameters, stopAtTrue ) {
var returnValue,
currentTooltip = this;

do {
returnValue = func.apply( currentTooltip, parameters );
if ( stopAtTrue && returnValue ) {
break;
}
} while ( currentTooltip = currentTooltip.parent );

if ( stopAtTrue ) {
return returnValue;
}
};
}

if ( !enabled ) {
addEnableLink();
return;
}

teSelector = REF_LINK_SELECTOR;
if ( tooltipsForComments ) {
teSelector += ', ' + COMMENTED_TEXT_SELECTOR;
}
$content.find( teSelector ).each( function () {
new TooltippedElement( $( this ) );
} );
}

settingsString = mw.cookie.get( 'RTsettings', '' );
if ( settingsString ) {
settings = settingsString.split( '|' );
enabled = Boolean( Number( settings[ 0 ] ) );
delay = Number( settings[ 1 ] );
activatedByClick = Boolean( Number( settings[ 2 ] ) );
// The forth value was added later, so we provide for a default value. See comments below
// for why we use "IS_TOUCHSCREEN && IS_MOBILE".
tooltipsForComments = settings[ 3 ] === undefined ?
IS_TOUCHSCREEN && IS_MOBILE :
Boolean( Number( settings[ 3 ] ) );
} else {
enabled = true;
delay = 200;
// Since the mobile browser check is error-prone, adding IS_MOBILE condition here would probably
// leave cases where a user interacting with the browser using touches doesn't know how to call
// a tooltip in order to switch to activation by click. Some touch-supporting laptop users
// interacting by touch (though probably not the most popular use case) would not be happy too.
activatedByClick = IS_TOUCHSCREEN;
// Arguably we shouldn't convert native tooltips into gadget tooltips for devices that have
// mouse support, even if they have touchscreens (there are laptops with touchscreens).
// IS_TOUCHSCREEN check here is for reliability, since the mobile check is prone to false
// positives.
tooltipsForComments = IS_TOUCHSCREEN && IS_MOBILE;
}

mw.hook( 'wikipage.content' ).add( rt );

}() );

미디어위키:Gadgets-definition

2023-01-17T07:05:50Z

Invitroorbis: 새 문서: * ReferenceTooltips[ResourceLoader|default]|ReferenceTooltips-ko.js|ReferenceTooltips.css

* ReferenceTooltips[ResourceLoader|default]|ReferenceTooltips-ko.js|ReferenceTooltips.css

교원연구비

2023-01-17T07:02:02Z

Invitroorbis: 새 문서: == 개요 == [https://www.law.go.kr/행정규칙/교원연구비지급에관한규정/(344,20200724)/제3조 교원연구비 지급에 관한 규정 제3조] 및 [https://www.law.go.kr/법령/교원의지위향상및교육활동보호를위한특별법시행령/(20210101,31349,20201231)/제9조 교원의 지위 향상 및 교육활동 보호를 위한 특별법 시행령 제9조]에 의하여 지급되는 금액이다. == 지급 금액 == 지급 금액은 아래 표와 같다....

== 개요 ==
[https://www.law.go.kr/행정규칙/교원연구비지급에관한규정/(344,20200724)/제3조 교원연구비 지급에 관한 규정 제3조] 및 [https://www.law.go.kr/법령/교원의지위향상및교육활동보호를위한특별법시행령/(20210101,31349,20201231)/제9조 교원의 지위 향상 및 교육활동 보호를 위한 특별법 시행령 제9조]에 의하여 지급되는 금액이다.

== 지급 금액 ==
지급 금액은 아래 표와 같다.
[[파일:교원연구비 지급단가.png]]

파일:교원연구비 지급단가.png

2023-01-17T07:01:50Z

Invitroorbis:

교원연구비 지급단가

교원

2023-01-17T06:58:45Z

Invitroorbis: 새 문서: == 의미 == 각급 학교에서 학생을 가르치는 사람을 통틀어 이르는 말이다. == 사용 예시 == 보통 인원조사 등의 공문 업무시 교원이라 하면 교사와 달리<ref>교사는 관리자를 제외한 교사의 숫자를 의미한다.</ref> 관리자를 포함한 숫자를 의미한다.

== 의미 ==
각급 학교에서 학생을 가르치는 사람을 통틀어 이르는 말이다.

== 사용 예시 ==
보통 인원조사 등의 공문 업무시 교원이라 하면 교사와 달리<ref>교사는 관리자를 제외한 교사의 숫자를 의미한다.</ref> 관리자를 포함한 숫자를 의미한다.

교외체험학습

2023-01-17T06:58:23Z

Invitroorbis: 새 문서: == 개요 == 교외체험학습에 대해 설명한 문서. 과거에는 가족현장체험학습 등의 이름으로 운영되었으나 2019년 관련 법이 개정되면서 이름이 바뀌게 되었다. == 흐름 == === 교외체험학습 신청서 제출 === 교외체험학습을 하기 위해서 보호자는 체험학습 실시 3일 전(토, 일, 공휴일 제외)까지 교외체험학습 계획을 수립, 신청서를 기재하여 담임교사에게 신청서를 제출...

== 개요 ==
교외체험학습에 대해 설명한 문서. 과거에는 가족현장체험학습 등의 이름으로 운영되었으나 2019년 관련 법이 개정되면서 이름이 바뀌게 되었다.

== 흐름 ==
=== 교외체험학습 신청서 제출 ===
교외체험학습을 하기 위해서 보호자는 체험학습 실시 3일 전(토, 일, 공휴일 제외)까지 교외체험학습 계획을 수립, 신청서를 기재하여 담임교사에게 신청서를 제출해야 한다.

=== 교외체험학습 승인(담임교사) ===
교외체험학습 신청서를 검토한 뒤 결재를 받고 최종 허가 여부를 통지서 또는 문자를 학부모에게 발송한다.

=== 교외체험학습 보고서 제출(학생) ===
학생은 체험학습이 종료되면 교외체험학습 보고서를 작성하여 7일 이내에 제출하여야 한다. 보고서에는 사진, 입장료 등의 증빙자료를 첨부하여야 한다.

=== 출결 처리(담임교사) ===
나이스 출결 창에는 출석인정결석으로 표시한다. 그렇지 않으면 창의적 체험활동 등 학생 활동 관련 내용이 자동으로 빠지지 않아 문제가 발생할 수 있다.

== 기타 ==
=== 교외 체험학습 허가 기간 ===
관련 법령에서는 교육과정 이수에 지장이 없는 범위 안에서 학칙이 정한 범위로 규정되어 있음. 따라서 각 학교별 정확한 일자는 교칙을 확인하는 것이 가장 정확함.

== 참고 문헌 ==
[https://www.law.go.kr/법령/초ㆍ중등교육법시행령/(20200501,30640,20200428)/제48조 초·중등교욱법 시행령 제48조 5항]

교무

2023-01-17T06:57:52Z

Invitroorbis: 새 문서: == 개요 == 업무 중 교무에 대해 설명한 문서. 사실상 학교에 존재하는 모든 업무 중 가장 난이도가 높은 업무이다. 그래서 몇몇은 학교 업무의 꽃이라고도 하는 듯. == 하는 일 == * 시기별 학교 행사 조율 및 확인 * 학교교육과정 작성<ref>일부 학교는 연구 업무가 이 일을 담당하기도 한다.</ref> * 학교 일정 관리 * 학적 관리 * 학기 초 업무<ref>학생 취학 및 진...

== 개요 ==
[[업무]] 중 교무에 대해 설명한 문서. 사실상 학교에 존재하는 모든 업무 중 가장 난이도가 높은 업무이다. 그래서 몇몇은 학교 업무의 꽃이라고도 하는 듯.

== 하는 일 ==
* 시기별 학교 행사 조율 및 확인
* [[학교교육과정]] 작성<ref>일부 학교는 연구 업무가 이 일을 담당하기도 한다.</ref>
* 학교 일정 관리
* [[학적]] 관리
* 학기 초 업무<ref>학생 취학 및 진급, 반편성, 담임 편성, 교육과정 시수 입력 등 학기 초에 나이스에 입력을 마감해야 할 업무들</ref>
* [[학교생활기록부]] 관리
* [[입학식]]
* [[종업식]] 및 [[졸업식]]
* [[신입생 예비소집]]
* [[학교교육과정설명회]]
* 각종 행사 사회
* [[교육과정반성회]]
* [[학교생활기록부]] 점검
* [[여름방학]] 및 [[겨울방학]] 계획
* [[결보강]] 관리
* 그 외 업무분장이 되지 않은 업무 등

사실 딱 이거다 구분할 수 있는 교무의 업무선은 없다. 학교가 클 수록 [[학적]]이나 [[나이스]] 업무들은 쪼개질 수도 있고, [[졸업식]] 업무같은 것들도 6학년으로 넘겨질 수 있기 때문이다.

== 업무의 장점 ==
누구나 다 이 업무의 힘듬을 알기 때문에 [[성과금]]이나 근무평가등의 모든 상황에서 왠만하면 높은 등급을 받을 수 있다. 따라서 곧 승진해야 하는 교사들의 코스처럼 여겨지기도 한다.

그 외에 긍정적으로 바라보자면 학교의 모든 일에 [[관리자]]수준으로 관여를 하다 보니 학교 돌아가는 일에 아주 빠삭해진다는 점.

== 업무의 단점 ==
=== [[관리자]]와의 궁합 ===
관리자와 누구보다도 가까운 직책이기 때문에 관리자의 성향이 업무 스트레스를 상당히 좌우한다. 관리자가 나의 업무스타일과 맞다면 수월한 일년을 보낼 수 있고, 나와 업무 성향이 맞지 않는다면 꽤 머리아파진다.

=== 중간자 입장 ===
사실 교사의 많은 업무는 적응해서 루틴처럼 되면 못할 정도의 일 수준까지는 아니다. 사실상 교무가 어려운 이유는 서로 상충되는 두 집단(관리자와 교사)의 관계를 중간자 입장에서 조율해야 한다는 점이다. 어쩔땐 관리자의 입장에서 대변해야 할 경우도 생기고, 결국은 교무도 교사다보니 교사들의 입장을 대변해야할 경우도 생기는데, 가운데서 관리자와 교사 간 간극을 조율해야하는게 쉽지만은 않다. 관리자와 교사가 서로 대립할 때 어느 한쪽의 편을 대놓고 들기 어렵다는 것.

=== 학교의 업무를 거시적으로 봐야 하는 어려움 ===
학교의 업무는 월별로 이루어지는 행사가 있으며, 원활한 학교 행사의 진행을 위해 담당자가 이를 인지하고 있고, 잘 준비되어 가는지에 대한 파악이 중요하다. 따라서 학교가 돌아가는 것을 대략적이나마 머릿속에 그려져야 하는데 이게 쉽지는 않다. 이 때문에 일정 관리 측면에서 타 업무보다 상당한 꼼꼼함이 요구된다.

=== 대외적 관계 ===
교무란 자리가 교사들 중에서도 높은 자리다보니 학교운영위원회 같이 끌려가는 자리도 많은 편이다. 이 때문에 다른 교사와 달리 대외 업무(?)도 종종 발생할 수 있다는 점.

== 업무 팁 ==

관리자

2023-01-17T06:57:32Z

Invitroorbis: 새 문서: == 개요 == 관리자에 대해 설명한 문서 == 의미 == 보통 관리자라 함은 교장과 교감을 이르는 말이다.

== 개요 ==
관리자에 대해 설명한 문서

== 의미 ==
보통 관리자라 함은 [[교장]]과 [[교감]]을 이르는 말이다.

공인인증서

2023-01-17T06:57:01Z

Invitroorbis: 새 문서: == 개요 == 통합포탈 로그인시 사용하는 공인인증서에 대해 설명한 문서. 공인인증서는 일반적인 의미로는 발급 기관 및 용도에 따라 은행이나 보험용, 범용으로 두루 쓰이는 것을 말하나, 이 문서에서는 교육부에서 발급받는 인증서에 한정하여 설명한다. == 공인인증서 신규발급 == == 공인인증서 갱신 == 공인인증서가 만료되기 90일전부터 공인인증서 로그인시 갱...

== 개요 ==
통합포탈 로그인시 사용하는 공인인증서에 대해 설명한 문서. 공인인증서는 일반적인 의미로는 발급 기관 및 용도에 따라 은행이나 보험용, 범용으로 두루 쓰이는 것을 말하나, 이 문서에서는 교육부에서 발급받는 인증서에 한정하여 설명한다.

== 공인인증서 신규발급 ==

== 공인인증서 갱신 ==
공인인증서가 만료되기 90일전부터 공인인증서 로그인시 갱신 안내가 뜬다. 공인인증서 갱신은 통합포탈 로그인하기 전에 전자서명인증센터 아이콘을 클릭하여 갱신할 수 있다.

== 기타 ==
=== 공인인증서의 저장 위치 ===
일반적인 위치는 C:\GPKI 폴더에 저장된다. 보통은 해당 폴더를 통째로 복사하면 다른 기기에서도 인증서를 사용할 수 있다. 공인인증서 파일의 구체적인 위치는 C:\GPKI\Certificate\class2에 저장된다.

다른 기기에 복사할 때에도 같은 경로에 복사를 하면 큰 차이없이 사용이 가능하다.

공개수업

2023-01-17T06:56:38Z

Invitroorbis: 새 문서: == 개요 == 공개수업에 대해 설명한 문서. == 종류 == 명칭은 학교마다 다르나, 공개수업의 성향에 따라 일부 나눌 수 있다. === 교내 공개수업 === 교내 단위로 수업기술 향상을 위해 진행되는 공개수업. 학교에 따라 동료장학, 교내장학이라고 하는 경우도 있다. 교내에서 이루어지기 때문에 타 공개수업과는 달리 분위기도 그렇게 무겁지 않고 다소 편한 마음으로 할...

== 개요 ==
공개수업에 대해 설명한 문서.

== 종류 ==
명칭은 학교마다 다르나, 공개수업의 성향에 따라 일부 나눌 수 있다.

=== 교내 공개수업 ===
교내 단위로 수업기술 향상을 위해 진행되는 공개수업. 학교에 따라 동료장학, 교내장학이라고 하는 경우도 있다. 교내에서 이루어지기 때문에 타 공개수업과는 달리 분위기도 그렇게 무겁지 않고 다소 편한 마음으로 할 수 있다. 물론 공개수업의 분위기는 관리자나, 참여하는 교사의 성향에 따라 달라진다.

보통 교내 공개수업의 진행 근거는 [[학교교육과정]]에 들어있다.

시도교육청의 지침에 의해 교내공개수업이 진행되는 경우도 있다. 예를 들어 전남의 [[좋은수업실천연구]]가 이에 해당된다. 의무로 공개를 해야하는 것은 아니지만 인사이동점수와 승진가산점과 관련되어있기 때문에 대부분 참여한다.

=== 학부모 공개수업 ===
교내 공개수업과 거의 동일하나, 참관 대상이 학부모란 점이 다르다. 학교마다 운영 시기는 다르며, [[학교교육설명회]]와 같은 날에 동시에 [[급식 공개의 날]]과 함께 운영하거나, 별도의 날을 편성하여 운영하는 경우도 있다.

=== 교외 공개수업 ===
[[연구학교]], [[선도학교]], [[교과연구회]] 운영의 성과 발표로 인해 공개수업을 하는 경우도 있다. 이러한 수업의 경우 담당 [[장학사]]나 [[연구사]]가 수업을 참관하는 경우도 있으며 다양한 지역에서 선생님들이 참관을 하러 오기도 한다.

== 공개수업의 흐름 ==
공개 수업 계획 - 사전 협의회 - 공개수업 - 사후 협의회 - 관련 자료 보관의 흐름으로 진행되나, 각 학교마다 다를 수 있다. 단계별 자세한 내용은 [[교내공개수업 계획]] 문서 참고.
교외 공개수업은 [[연구학교]]나 [[선도학교]]운영 계획에 포함하여 작성하는 경우가 대부분이기 때문에 여기서는 언급하지 않는다.

== 공개수업 팁 ==
=== 교내 공개수업 ===
* 다른 사람 앞에서 수업하는것 자체가 어려운 일이다. 너무 긴장하면 평소에 잘하던 수업도 잘 안되니 긴장을 잘 관리하는 것이 중요하다. 너무 부담갖지 말자.
* 공개수업 차시를 선택할 때에는 학생 활동 중심의 수업을 구성하는 것이 좋다. 시간 관리도 활동 시간을 조절함으로써 편하게 조절할 수 있을 뿐만 아니라 학생 위주의 수업이 보기에는 좋기 때문이다.
* 수업에는 정답이 없다. 사후 협의회에서 나오는 대부분의 의견은 그 사람의 경험에 따라 느끼는 방법이지, 정답이 아니다. 다양한 방법과 견해가 있구나 생각하고 추후에 필요한 상황에서 적용한다는 생각을 가져보자.

=== 교외 공개수업 ===

결핵검사

2023-01-17T06:56:11Z

Invitroorbis: 새 문서: == 개요 == 교원이 받는 건강검진 관련 내용 중에서 결핵검사에 대해 설명한 문서. 결핵검사는 일반 결핵검진과 잠복결핵검진이 있는데, 대부분의 경우는 전자를 의미한다. == 근거 == [https://www.law.go.kr/법령/결핵예방법/(20200912,17472,20200811)/제11조 결핵예방법 제11조]에 의하여 교원은 매년 결핵검사를 받게 되어있다. 다만, 해당 법령에 의하여 2년에 한번씩 받는 건강...

== 개요 ==
교원이 받는 건강검진 관련 내용 중에서 결핵검사에 대해 설명한 문서. 결핵검사는 일반 결핵검진과 잠복결핵검진이 있는데, 대부분의 경우는 전자를 의미한다.

== 근거 ==
[https://www.law.go.kr/법령/결핵예방법/(20200912,17472,20200811)/제11조 결핵예방법 제11조]에 의하여 교원은 매년 결핵검사를 받게 되어있다. 다만, 해당 법령에 의하여 2년에 한번씩 받는 건강검진으로 갈음되어, 사실상은 2년에 한번씩이라고 보면 된다.

== 검사 받기 ==
학교마다 다르므로 보건교사의 안내에 따라 검진받으면 된다. 몇몇 학교는 학교 근처의 병원에서 단체로 받는 경우도 있고 개인적으로 검사받고 비용을 청구하는 방식도 있다.

== 검사 장소 ==
일반 병원도 가능하고 보건소에서도 받을 수 있다. 대부분 일반 결핵검진이며, X레이 촬영으로 간단하게 끝이 나는 검사이기 때문에 사전에 전화정도만 간단하게 확인하고 방문하면 된다.

여담으로, 잠복결핵검진은 실시하는 병원이 한정되어있으므로 사전에 꼭 연락을 해서 검사 가능여부를 확인하는 것이 좋다.

== 검사 안받으면? ==
[https://www.law.go.kr/법령/결핵예방법/(20200912,17472,20200811)/제34조 결핵예방법 제34조]에 의하여 과태료가 부과될 수 있다.

결석

2023-01-17T06:54:49Z

Invitroorbis: 새 문서: == 개요 == 출결상황 작성에 필요한 여러 용어 중 결석에 대해 설명한 문서. == 처리 방법 == === 결석 일수의 산정 === * 학칙에 의거, 출석하여야 할 날짜에 출석하지 않았을 때에는 결석으로 처리한다. * 학적을 새로 받은 자의 당해 학년 결석일수는 원적교의 당해 학년 결석일수와 합산하되, 중복되는 기간의 결석일수는 제외한다. === 결석 예외 === 다음의 경우에는...

== 개요 ==
출결상황 작성에 필요한 여러 용어 중 결석에 대해 설명한 문서.

== 처리 방법 ==
=== 결석 일수의 산정 ===
* 학칙에 의거, 출석하여야 할 날짜에 출석하지 않았을 때에는 결석으로 처리한다.
* 학적을 새로 받은 자의 당해 학년 결석일수는 원적교의 당해 학년 결석일수와 합산하되, 중복되는 기간의 결석일수는 제외한다.

=== 결석 예외 ===
다음의 경우에는 출석으로 인정한다.
# 지진, 폭우, 폭설, 폭풍, 해일 등의 천재지변 또는 법정 감염병 등(학교 내 확산 방지를 위해 학교장이 필요하다고 인정하는 비법정 감염병을 포함)으로 출석하지 못한 경우
# 병역관계 등 공적의무 또는 공권력의 행사로 인하여 출석하지 못한 경우
# 학교장의 허가를 받은 '학교·시도(교육청)·국가를 대표한 대회 및 훈련 참가, 산업체 실습 과정(현장실습, 현장실습과 연계한 취업), 교환학습, 교외체험학습, 학교보건법 제8조에 따른 등교중지 등으로 출석하지 못한 경우
# 초·중등교육법 시행령 제31조제1항에 따른 학교 내의 봉사, 사회봉사, 특별교육이수 기간
# 초·중등교육법 제28조제6항에 따른 상담, 진로, 프로그램 등 숙려제 참여 인정 기간
# 다음 경조사로 인하여 출석하지 못한 경우 (경조사 일수에 재량휴업일과 공휴일 및 토요일은 산입하지 않음. 연속된 결석 일수에 한해 출석으로 인정함)
## 결혼: 형제, 자매, 부, 모일 경우 1일
## 입양: 학생 본인일 경우 20일
## 사망
### 부모, 조부모, 외조부모의 경우 5일
### 증조부모, 외증조부모, 형제·자매 및 그의 배우자의 경우 3일
### 부모의 형제·자매 및 그의 배우자의 경우 1일
# 기타 부득이한 사유로 학교장의 허가를 받아 결석하는 경우
# 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률 제12조에 따른 학교폭력대책심의위원회의 개최 및 동 위원회의 학교폭력 피해학생에 대한 보호조치 요청 이전에, 학교폭력 피해자가 학교폭력으로 인한 피해로 출석하지 못하였음을 같은 법 제14조제3항에 따른 학교폭력 전담기구의 조사 및 확인을 거쳐 학교의 장이 인정한 경우
# 경찰청 초년업무규칙 제31조부터 제33조에 따른 경찰청관서의 선도프로그램에 참여하는 경우

== 결석의 종류 ==
[[질병으로 인한 결석]](병결)

[[미인정 결석]]

[[기타 결석]]

== 사례 ==
* 학부모가 여행을 목적으로 교외체험학습 신청 없이 학생을 여행으로 간 경우 '기타 합당하지 않은 사유로 결석한 경우'에 해당되며, 미인정 결석에 해당됨.

결보강

2023-01-17T06:54:25Z

Invitroorbis:

== 개요 ==
결보강이란 해당 시간표에 담당 교사가 수업에 참여하지 못할 경우 다른 교사가 대체로 수업에 들어가는 것을 의미한다. 단순히 교실에 있는 것으로 끝나는 것이 아니라 해당 수업시간에 발생할 수 있는 문제 소지 해결 등 각종 문제 예방을 위해 해당 압무를 맡은 사람은 보결 수업을 지정하는 것이 필요하다.

== 순서 ==
1. 결보강 사유 발생

결보강 사유가 발생했을 때 업무를 진행한다. 예를 들어 해당 시간에 수업에 들어가야 할 교사가 출장, 병가 등의 사유로 수업을 하지 못 할 경우를 말한다.

2. 결보강 대상 선정

사유가 생긴 시간에 수업이 참여가능한 교사를 찾아 결보강을 요청한다. 보통은 결보강 담당(교무)이 해당시간에 가용 가능한 교사를 찾아 요청한다. 교과전담 시간 등으로 수업이 없는 교사 등이 이에 해당한다. 상대방에겐 없는 수업이 생기는 것이므로 비록 보결수당을 받는다 하더라도 미리 말하고 약속을 잡는 것이 바람직하다. 만일 마땅한 교사가 없을 경우 교감, 교장도 보결수업을 진행할 수 있다.

3. 나이스 결보강 등록

교육과정-시간표관리-반별시간표에서 작업한다. 결보강이 발생한 시간표를 오른쪽 클릭하여 결보강을 클릭하면 수업을 대신 들어간 교사를 선택할 수 있다. 사유를 적고 적용을 누르면 반별 시간표 과목 앞에 (보)가 추가된다.

4. 결보강 결재 상신

교육과정-시간표관리-결보강 에서 작업한다. 반별시간표에서 결보강을 등록하면 해당 시간표가 표시된다. 해당 교시를 체크한 후 상단의 승인요청에서 상신하면 된다.

== 기타 ==

결보강

2023-01-17T06:54:12Z

Invitroorbis: 새 문서: {{업무}} == 개요 == 결보강이란 해당 시간표에 담당 교사가 수업에 참여하지 못할 경우 다른 교사가 대체로 수업에 들어가는 것을 의미한다. 단순히 교실에 있는 것으로 끝나는 것이 아니라 해당 수업시간에 발생할 수 있는 문제 소지 해결 등 각종 문제 예방을 위해 해당 압무를 맡은 사람은 보결 수업을 지정하는 것이 필요하다. == 순서 == 1. 결보강 사유 발생 결...

{{업무}}

== 개요 ==
결보강이란 해당 시간표에 담당 교사가 수업에 참여하지 못할 경우 다른 교사가 대체로 수업에 들어가는 것을 의미한다. 단순히 교실에 있는 것으로 끝나는 것이 아니라 해당 수업시간에 발생할 수 있는 문제 소지 해결 등 각종 문제 예방을 위해 해당 압무를 맡은 사람은 보결 수업을 지정하는 것이 필요하다.

== 순서 ==
1. 결보강 사유 발생

결보강 사유가 발생했을 때 업무를 진행한다. 예를 들어 해당 시간에 수업에 들어가야 할 교사가 출장, 병가 등의 사유로 수업을 하지 못 할 경우를 말한다.

2. 결보강 대상 선정

사유가 생긴 시간에 수업이 참여가능한 교사를 찾아 결보강을 요청한다. 보통은 결보강 담당(교무)이 해당시간에 가용 가능한 교사를 찾아 요청한다. 교과전담 시간 등으로 수업이 없는 교사 등이 이에 해당한다. 상대방에겐 없는 수업이 생기는 것이므로 비록 보결수당을 받는다 하더라도 미리 말하고 약속을 잡는 것이 바람직하다. 만일 마땅한 교사가 없을 경우 교감, 교장도 보결수업을 진행할 수 있다.

3. 나이스 결보강 등록

교육과정-시간표관리-반별시간표에서 작업한다. 결보강이 발생한 시간표를 오른쪽 클릭하여 결보강을 클릭하면 수업을 대신 들어간 교사를 선택할 수 있다. 사유를 적고 적용을 누르면 반별 시간표 과목 앞에 (보)가 추가된다.

4. 결보강 결재 상신

교육과정-시간표관리-결보강 에서 작업한다. 반별시간표에서 결보강을 등록하면 해당 시간표가 표시된다. 해당 교시를 체크한 후 상단의 승인요청에서 상신하면 된다.

== 기타 ==

감사

2023-01-17T06:53:10Z

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#넘겨주기 [[종합감사]]